第6课 戊戌变法【教学设计】-【精品一课】八年级历史优质课评比课件、说课稿、教学设计、导学案与习题练

部编版八年级历史上册第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法 【教学分析】 课程标准 知道康有为、梁启超等维新派代表。 了解“百日维新”的主要史实。 教材分析 《戊戌变法》是部编版中国历史八年级上册《第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第三课内容。甲午中日战争后，民族危机加深，以康、梁为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡，领导了维新变法运动。它是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动，目的是挽救民族危亡，发展资本主义，具有爱国、进步的意义。虽然最后失败了，但在中国近代历史上占有重要的地位，是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试，起到了思想启蒙的重要作用。 本节课在内容上有承上启下的作用，满清王朝经过与外国列强进行了一系列的战争，最终都是以失败而告终。这就迫使中国的有识之士另外寻找一条民族救亡之路。维新变法在当时就成为中国一条最合适的挽救民族存亡之路。变法的失败又使中国的有识之士明白：在中国不能再依靠腐朽的清王朝本身，必须寻找革命的道路，成立政党，进行资产阶级革命和无产阶级革命。因此这一课是腐朽的清王朝的没落向新生的革命中国的过渡。这是近代史体系中有关中国人民探索历程的重要环节，学习本节课，有助于加深对该主线知识的认识、理解。 学情分析 八年级的学生喜欢直观有趣的历史故事，并且乐于参与教学活动。善于思考和想像，已初步具备收集资料、分析资料、提取有效信息的能力、合作探究的学习品质。因此，教师应在课堂上营造一个轻松和谐的氛围，积极发挥学生的主动性，让他们联系现实生活，观看视频、观察图片、情境模拟、体验交流、引导感悟等情节，激发学生的想象力和思维，让他们在体验中感知历史，认识历史。通过对第一单元以及洋务运动的学习，学生对中国近代社会的情况已经有了系统的了解，但由于学生对戊戌变法运动中的内容很陌生，特别是戊戌变法失败原因的分析和影响的总结需要学生有一定的分析能力和对比分析能力，需要教师适当引导，从而可以完成本课的学习任务。 核心素养 通过对史料的解读，正确认识历史叙述，并对各种历史解释加以理解；结合图片和洋务运动的相关史实培养学生的时空观念；通过评价洋务运动，培养学生辩证的看问题的能力，同时也引导学生感悟中国人民在水深火热的民族危机下进行的自救，培养家国