2.4 网络命令与简单故障排除教学设计-2021-2022学年高中信息技术浙教版（2019）选修2

网络命令与简单故障排除教学设计 课程标准 和 教学目标 网络命令与简单故障排除 教材内容：2.4网络命令与简单故障排除 适应的课程标准： 2.4 能使用基本网络命令查询联网状态、配置情况、发现故障。 教学目标： ●掌握基本网络命令（ipconfig、ping、tracert、telnet）的基本用法。 ●掌握使用基本网络命令查询联网状态、配置情况以及发现联网故障。 ●初步掌握发现与排除网络故障的基本方法与一般步骤。 指向的核心素养： 信息意识：依据特定任务需求，甄别不同信息获取方法的优劣，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，针对复杂的信息问题进行需求分析，综合判断信息，确定解决问题的路径。 计算思维：针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题，按照问题解决方案，选用适当的数字化工具或方法获取、组织、分析数据，并能迁移到其他相关问题的解决过程中。 数字化学习与创新：在利用信息技术支持学习的过程中，认识到网络和相关资源的教育优势。依据学习任务进行学习资源的需求分析，利用网络获取学习资源。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房，装有MS软件和班级讨论区。 建议课时：2课时 教学活动设计 第1课时 2.4网络命令与简单故障排除（1） 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入1 教师引导学生针对以下问题进行思考、讨论回答。 导入1：专业的网络管理员常态的工作方式是什么样的？是以键盘操作为主还是以鼠标操作为主？ 通过学生交流讨论，最后引导学生得出专业的网络管理员主要以命令行方式进行工作，并且不但是网络管理员，其他计算机专业人员大多也习惯用命令行的方式进行工作。 大多数学生对命令行操作方式是陌生的，通过问题引起学生对专业网络管理员操作方式的好奇，引导学生对专业网络管理员操作方式的分析思考，并归纳提炼，一方面训练学生的思维能力，另一方面为引入新课铺垫，激起学生学习命令行操作方式、向专业人员靠近的上进心。 情境导入2 专业的网络管理员为什么以命令行作为主要的工作方式？命令行方式有什么优点？ 教师参与学生的交流讨论，最后让学生了解到命令行工作方式具有高效、能深入底层、能自动化、擅长远程等优点。 多数学生凭感觉会认为在黑白屏幕上输入命令是低效无趣的，但这种操作方式是专业人员主要的工作方式，这会在学