1.4 “互联网+”教学设计-2021-2022学年高中信息技术浙教版（2019）选修2

“互联网+”的概述与特征教学设计 课程标准 和 教学目标 “互联网+”的概述与特征 教材内容： 1.4.1“互联网+”概述 1.4.2“互联网+”特征 适应的课程标准： 2.8体验物联网、“互联网﹢”以及其他相关网络在日常生活、学习中的应用。 教学目标： ●了解“互联网+”的概述。 ●理解“互联网+”的特征。 ●了解“互联网+”在日常生活、学习中的应用。 指向的核心素养： ●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。 ●信息社会责任：关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 导入1：提问学生，同学们在平时的生活中都应该听说过“互联网+”，那“互联网+”表达的是什么意思呢？ 导入2：观看介绍“互联网+”的视频和书本内容，请学生归纳“互联网+”的概述，并总结“互联网+”的特征。 通过师生对话、探讨启发学生思考。之后通过较为新奇有趣视频，有效地吸引学生的兴趣，让学生对“互联网+”有一个系统全面的认识。 小组讨论 1. 通过上述介绍“互联网+”的视频并结合课本知识，学生以小组为单位，归纳“互联网+”的概述，总结“互联网+”的特征。 2. 由每个小组找一位代表发言，表述自己小组的讨论结果，如表述不全，由其他小组进行补充。 讨论过程中，小组成员各抒己见，充分地调动每个学生的学习积极性 ,发挥学生学习的主动性和独立思考能力，培养交流能力和合作能力。在讨论的过程中让学生对“互联网+”有一个更深刻的认识。 知识讲解 上述学生已经对“互联网+”的概述和六大特征进行了总结，教师根据学生的发言，进行汇总。并对“互联网+”概述和特征中较难理解的部分进行讲解，让学生进一步理解“互联网+”的特征。 “互联网＋”就是“互联网十传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息技术以及互联网平台．让互联网与传统行业深度融合，创造新的发展生态 “互联网＋”是互联网的创新成果与经济社会各领域的深度融合，它可以推动技术进步、效率提