1.1 网络的起源与发展教学设计-2021-2022学年高中信息技术浙教版（2019）选修2

网络的起源与发展教学设计 课程标准 和 教学目标 网络的起源与发展 教材内容： 教材1.1网络的起源与发展 适应的课程标准： 2.1了解计算机网络的发展历史，知道网络的结构、类型、特征及演变过程；理解计算机网络与通信、互联网及移动互联网对现代社会的重要意义。 教学目标： ●了解计算机网络的概念及发展历程，学会分析计算机网络的组成及各部分的主要功能； ●了解Internet的发展历程，了解移动互联网和物联网等新型网络； ●了解互联网在中国的发展历程。 指向的核心素养： ●信息意识：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；在合作解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的更大价值。 ●数字化学习及创新：掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 导入1：日常生活中哪些场合存在着网络应用？ 导入2：在使用网络的过程中，你见到、用到了哪些设备、软件？ 通过生活中常见的网络应用，帮助学生了解网络的应用场合，明确网络概念。 引导学生去了解网络的构成，对网络有更具体认识。 知识讲解 计算机网络是将地理位置不同的，具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统、网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统集合。 帮助学生建立已有生活经验与理论知识之间的联系。 问题讨论 学习任务：分析食堂就餐刷卡过程，对食堂网络使用过程中的设备、软件进行归类。 网络组成 对应的网络软件、设备 功能 计算机 系统 数据中心服务器、食堂办公室充值管理客户端计算机、食堂刷卡机 负责数据的收集、存储、处理、输出等 数据通信 系统 构成网络的交换机、路由器、网线等设备； 负责提供各设备间的数据通信链路 网络软件 及协议 网络操作系统、一卡通管理系统及通信协议等； 管理整个系统的软件及数据资源。 让学生进一步了解计算机网络的组成部分、软件、设备，以及网络的相关功能，帮助学生加深对“计算机网络”的认识，从而实现知识的内化。 自主学习(一) 阅读教材1.1.2，观看视