【三海教育】部编版语文三下-7.鹿角和鹿腿 第2课时【优质课件】

7.鹿角和鹿腿 第二课时 目 录 01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展 01 课文品读 课文回顾 有感情地朗读课文。读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。 课文理解 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。 运用比喻的修辞方法，把池水比作镜子，写出了池水的平静、清澈，也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。 课文理解 概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。 作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，使情节具有合理性。 答题模式：为下文……作铺垫；引出下文……。 品析铺垫的手法 课文理解 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 课文用感叹句有什么好处？ 作者连用两个“多么”写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲，他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法，把鹿角比作珊瑚，写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。 课文理解 一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿觉得自己的腿太细，配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，充分表明了鹿对自己腿的不满。 这句话写出了鹿对腿的什么态度? 课文理解 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 “蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力，跑得快，所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。 课文理解 就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。 “却”字表示转折，这句话写出了角给鹿带来了麻烦，为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。 课文理解 狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 写鹿依靠细长有力的腿逃生，却险些因为美