【专项精练】 第四单元 可能性 1. 可能性-人教版数学五年级上册口算热身与应用题冲关（含答案）

人教版数学五年级上册口算热身与应用题冲关 第四单元 可能性 可能性 口算热身 一、小试牛刀。 54＋36＝ 450＋80＝ 270－140＝ 360＋80＝ 420－90＝ 91－25＝ 50＋80＝ 760－70＝ 680－80＝ 240－220＝ 550－300＝ 690－680＝ 360＋230＝ 660－650＝ 590－250＝ 650－360＝ 540－500＝ 450＋260＝ 54－16＝ 74－37＝ 95－38＝ 67－28＝ 73－56＝ 74－17＝ 33－17＝ 72－45＝ 84－58＝ 64－10＝ 79－25＝ 54－42＝ 78－35＝ 43－13＝ 68－15＝ 59－17＝ 73－40＝ 77－21＝ 530＋100＝ 700＋760＝ 700－460＝ 640－460＝ 280＋370＝ 560－430＝ 应用题冲关 二、知识梳理。 1.在一定条件下，一定发生或不可能发生的事件，称为确定事件。确定事件用“一定”“不可能”来描述。在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为不确定性事件。不确定事件用“可能”来描述。 2.事件发生的可能性有大有小。 3.在相同条件下进行大量重复试验时，事件发生的可能性大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就越小。 4.事件发生的可能性的大小能反映出个体数量的多少。可能性大，对应的个体数量就多；可能性小，对应的个体数量就少。 三、例题讲解。 有四张数字卡片分别是2、3、4、5，从中任取两张，有人说积是单数或双数的可能性的是一样的，你同意吗？请说明理由。 【思路指引】 如上图6种情况，两数积是奇数只有一种情况，3×5＝15；而两数积是偶数有5种情况，2×3＝6、2×4＝8、2×5＝10、3×4＝12、4×5＝20，积是偶数多于积是单数的情况，所以积是双数的可能性大。 【解答过程】 四、大显身手。 1.把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性比摸出数字“5”的可能性大，卡片上的数字请你填一填。 2.盒子里装有颜色不同，但大小、形状完全相同的一些小球。他们分别从自己的箱子里摸一个球。 （1）谁一定能摸到红球？谁不可能摸到红球？谁可能摸到红球？ （2）小丽摸到哪种球的可能性大？摸到哪种球的可能性小？ （3）小华和小丽，谁更容易摸到黄球？ 3.黄霏霏不小心将2本《连环画》和4本《故事书》掉落在了地上。 （1）黄霏霏捡起3本书，这3本书中一定有什么书？ （2）如果捡起2本书，可能出现什么情况？ 4.6名同学一起做游戏，准备选出一名组长。为了公平，小刚说：“我这里有一个长方体木块，在各个面上分别写上1、2、3、4、5、6，每人选一个数，然后任意掷出长方体木块，朝上的数是几，选这个数的人就为组长。”你认为小强的这个设计方案公平吗？ 参考答案 一、90；530；130；440；330；66；130；690；600；20；250；10；590；10；340；290；40；710；38；37；57；39；17；57；16；27；26；54；54；12；43；30；53；42；33；56；630；1460；240；180；650；130 三、积是单数或双数的可能性是一样的，这种说法不对，不同意；因为两数积是奇数只有一种情况，而两数积是偶数有5种情况，所以积是双数的可能性大。 四、1. 注意：答案不唯一，只要数字“1”的数量大于数字“5”的数量即可。 2.（1）小兰一定能摸到红球；小华的盒子里没有红球，不可能摸到红球；小丽可能摸到红球； （2）4＞2，小丽摸到黄球的可能性大；摸到红球的可能性小； （3）小丽更容易摸到黄球。 3.（1）捡起三本书，可能是（连，连，故），（连，故，故）（故，故，故），都有《故事书》。 （2）捡起两本书，可能捡起2本《故事书》；也