【三海教育】部编版语文二下－6.千人糕 第2课时【优质课件】

6.千人糕 第二课时 目录 课文品读 1 课文赏析 2 课文拓展 3 课文品读 01 课文回顾 千人糕的含义是什么？ 边听边想 课文理解 一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。” 文章的开头在文中的作用？ 开门见山，点明题目。 “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”说明了什么？ “好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一种糕。 课文理解 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？ 爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了引人入胜的作用。 课文理解 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗？ 你从这句话体会出了什么？ 这句话表明孩子看到千人糕的外形很失望，又在思考是不是味道和平时吃的糕不同。 课文理解 语言描写，是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 语言描写 课文理解 孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃的米糕嘛！您给我买过。” “笑了”“就是” 写出了什么？ “笑了”“就是”写出了孩子看到米糕后的疑惑。 课文理解 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 想一想爸爸的话在文中的作用？ 爸爸的话引出下文。 课文理解 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 你从爸爸的这句话中体会出了什么？ 这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。 课文理解 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火…… 此处的省略号省略了什么？ 此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。 课文理解 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。” 爸爸的话告诉我们什么？ 爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。 课文理解 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！“ “仔细想了想”说明了什么？ “仔细想了想”说明孩子