16 举例论证之事例的概括与运用-备战2023年高考语文议论文写作提升讲与练

事例的概括与运用 议论文的三要素：论点、论据、论证 【论点】：作者对要议论的问题所持的见解或主张。 【论据】：用来证明论点的材料。 【论证】：用论据来证明论点的过程，目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。 【分类】 1、事实论据（实——具有说服力），指典型事例、中外史实、统计数字等； 2、理论论据（虚——富有权威性），指名人名言、俗语谚语、原理定律（自然科学、哲学）等。 【运用】 （1）论据的选择。真实、典型、新颖、丰富。（从教材课文、课外阅读、现实生活中择取） （2）论据的概括。围绕论点概括论据（语言简洁） （3）论据的分析。紧扣论点分析论据（关键词语） （4）论据的呈现：同类事物并列组合；正反事例对比组合；主次材料详略组合。 【方法】 1.分析事实论据的方法：归纳分析；因果分析；假设分析；对比分析；让步分析。——举例论证 2.分析理论论据的方法：直接引用； 间接引用； 巧妙化用。 ——引用论证 ——————————————————————————————————————————— 记叙文与议论文的不同“叙” 1.比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段，试分析它们语言风格的不同。 片段一： 我妈要去香港出差，临行前兴高采烈地列着购物单，我瞄了一眼，伸手去摸她的额头：“妈，你疯了？买那么多奢侈品干吗？”“哎呀，不是我要买，你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港，让我帮忙带的。” 我斜眼看她：“你自己真的不要？”“有合适的包也买一两只好了。” 母亲大人春光满面，我默默退出房间，帮她把门带上了。 打开储物柜，里面有些杂乱，十来只女式品牌包挤在角落。还要买包吗？母亲大人你想开个女式包博物馆吗？难道现代女性的宿命就是赚钱和买奢侈品的无限循环吗？ 片段二： 有的人不能始终如一地崇尚简朴，挥霍无度后是身败名裂的恶果。《悯农》的作者李绅本是体恤民情，感喟民生疾苦的读书人，本来生活简朴，但在他科举高中并如愿做官后，却摒弃了原先简朴的生活方式，奢靡至极，最终被削官，家财亦耗尽。正如一朵朴素的花能常开不衰，而被纷华浸染了的生命，只能逐渐凋零。简朴如果不能作为原则常住心中，人最终还是会沦为物欲的奴隶。 【分析】 片段一以记叙为主，记叙详细具体，并使用多种描写手法（语言、）。 片段二以议论为主，虽有记叙，但记叙简明扼要。 2.《付出就有收获》作文中有这样的叙例片段： （1） 我国著名的生物学家童第周是一个懂得付出的人。他刚开始的时候成绩不是很好， 有一次老师找他谈话后他就开始变得勤奋起来。每天早上很早就起床，借着马路上微弱的灯光把老师当天要讲的内容自己提前预习。到了晚上他是最后一个睡觉的同学，点着蜡烛不管天气多么炎热或寒冷，他总是坚持不懈地复习老师所讲的知识。没过多久，他就从班上倒数第几名变成了班上第一名，最后还出国留学。这难道不是“欲取之，必予之”最有力的事实论据吗？ 选用论据的目的在于证明论点。本段选例典型，但叙例太详细具体，不够精练概括，不符合议论文文体特点和叙例要求。拟改为： （2） 没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一个夜晚，那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。别人都进入了梦乡，他却读得那么认真，那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂，可他却证明了只要付出努力就可以成功。 【分析】 由此我们可以看出：议论文的语言，要力求概括、简练、准确、严密。 【积累素材】——论据的概括 契诃夫说：“要知道，在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。” 同理可得，概括论据也要在叙述材料时，学会紧扣论点，坚决剔除材料中与论点无关或关系不大的部分，将材料有针对性、有侧重点地简述出来。 阅读材料——桐城“六尺巷”的故事 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎。两家因院墙发生纠纷，争吵不休，各不相让，甚至要剑拔弩张，大动干戈。张老夫人修书向张英告状，希望张英凭京城官吏身份向对方施压，逼其让步。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊，也成就了桐城“六尺巷”的传奇。 概括材料 请用简洁的语言概括上面的材料，使之成为可用素材。格式：标题+内容。 让他三尺又何妨 清康熙年间，安徽桐城张叶两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书向儿子张英告状，张英见信后回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙，叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 还可以更精简，要点：对象、事件、结果。如