第一单元 第1讲 走近细胞-2022新高考生物【步步高】大一轮复习讲义（人教版）江苏 配套word

第1讲　走近细胞 [目标要求]　1.简述原核细胞和真核细胞的区别。2.分析细胞学说建立的过程。3.活动：使用显微镜观察多种多样的细胞。 考点一　细胞是最基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 2．生命系统的结构层次 (1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。 (2)地球上最早的生命形式是单细胞生物。 (3)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。 (4)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。 教材中的隐性知识　源于必修1 P2“问题探讨”：病毒与动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。 (1)因为细胞具有全能性，所以多细胞生物的每个细胞都能独立完成各项生命活动(　×　) (2)生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分(　×　) (3)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(　√　) 源于必修1 P6“思考与讨论” (1)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次：植物没有系统这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次(至少列举两个实例)。 (2)原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是原子、分子、化合物、病毒都不能独立完成生命活动，因此，它们都不属于生命系统的结构层次。 考向一　生命系统的结构层次及相互关系 1．下列有关生命系统结构层次的叙述中，正确的是(　　) A．图中能单独构成生命系统的是甲、乙、丁 B．最基本的生命系统中都含有丙 C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 D．要构成一个反射弧，至少需要三个以上图甲所示结构 答案　B 解析　分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为tRNA，丁为染色体。乙、丁不能单独构成生命系统，A错误；最基本的生命系统是细胞，细胞中都含有tRNA，B正确；生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量，C错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的反射弧，D错误。 2．下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是(多选)(　　) A．草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次 B．生命系统中最大的结构层次是生物圈 C．病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞 D．高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞 答案　AB 解析　草履虫为单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，A正确；病毒没有细胞结构，但必须寄生在活细胞内，所以其生活离不开活细胞，C错误；植物没有系统这一层次，D错误。 考向二　病毒的结构、代谢及生活方式 3．(八省联考·广东，4)对丙型肝炎病毒(RNA病毒)研究有突出贡献的科学家获得了2020年诺贝尔生理学或医学奖。下列叙述正确的是(　　) A．在RNA聚合酶的催化下，病毒直接复制其RNA B．在琼脂糖固体培养基上进行病毒培养，用于研究 C．RNA病毒容易发生突变，疫苗的研发较困难 D．RNA病毒寄生在活细胞内，离开细胞就死亡 答案　C 解析　肝炎病毒侵入细胞后，在RNA复制酶的催化下，可完成对其遗传物质的复制，A错误；病毒只能在活细胞内寄生，无法在培养基上单独进行生命活动，B错误；单链RNA不稳定，容易发生突变，疫苗的研发较困难，C正确；RNA病毒离开细胞不能表现生命活动，不一定死亡，D错误。 4．(2020·全国Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是(　　) A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 答案　D 解析　新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A项错误；新冠病毒没有细胞结构，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，肺炎双球菌利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B项错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎双球菌的遗传物质是DNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，二者遗传物质所含有的核苷酸不同，C项错误；新冠病毒与肺炎双球菌都是病原体，二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应，D项正确。 题后延伸　病毒相关知识整合 注意　并不是所有病毒侵染细胞时只将其遗传物质注入细胞中，蛋白质外壳留在细胞外。比如有些包膜病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等)在其核衣壳外面还有类