第1单元 3 百合花-2021-2022学年高中语文必修上册新课标辅导【精讲精练】统编版(课时作业)

一、语言文字运用 1．下列有关文化常识的表述，不正确的一组是(　　) A．《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它歌颂了人性美、人情美。 B．茹志鹃的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。 C．新媳妇的撒满白色百合花的被子，盖上了通讯员战士的脸，暗含着农民与战士融为一体，也写出了新媳妇对革命的理解及对战士纯洁的感情。 D．茹志鹃的女儿王安忆是当代著名作家，《百合花》就是她的代表作。 解析　D项错误，《百合花》的作者是茹志鹃。 答案　D 2．下列词语解释不正确的一项是(　　) A．张皇：惊慌失措的样子。 B．讷讷：说话迟钝。 C．踌躇：心满意足的样子。 D．气势汹汹：汹汹，气势盛大的样子。 形容气势凶猛。 解析　C项，踌躇，迟疑不决的样子。 答案　C 3．下列句子中标点不正确的一项是(　　) A．天黑了，天边涌起一轮满月。在这样一个白夜里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ B．他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……” C．但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员，只是简单地回答说“在打”，或是“在街上巷战”。 D．大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾…… 解析　A项，白夜，需要加上“”，表示强调，并非用其本义。 答案　A 阅读下面的文字，完成4～6题。 1958年对时任上海《文艺月报》编辑的茹志鹃来说应该是________、充满戏剧性的一年。丈夫王啸平被划成右派，这使身为党员的茹志鹃处于一种________的惶恐之中。(　　)。 茹志鹃的女儿王安忆在有关文章中称1958年的这段时间“是我母亲心情灰暗的时期”。而那时《百合花》的发表显然是________的，这篇小说在《延河》第3期发表，但它“感情阴暗”“缺乏阳刚之气”“风格过于纤细”，因此被人们看成是不合常规。其后更是有人提出严厉的批评。________的茹志鹃眼看就要步《红豆》与《在悬崖上》的后尘，遭受与宗璞、邓友梅相似的命运。 不幸中的万幸，时任文化部部长和中国作协主席的茅盾很欣赏这篇小说。茅盾认为它“反映了解放军的崇高品质(通过那位可爱可敬的通讯员)和人民爱护解放军的真诚(通过那位在包扎所服务的少妇)”，并提到“这是几千余短篇中间我最近读过的最使我感动、也最使我满意的一篇”。显然正因为茅盾将《百合花》中的人物关系设定为高尚的军民关系，才使《百合花》幸免于难。 4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　) A．好事多磨　进退两难　不通时宜　惴惴不安 B．好事多磨　骑虎难下　不通时宜　胆战心惊 C．一波三折　进退两难　不合时宜　惴惴不安 D．一波三折　骑虎难下　不合时宜　胆战心惊 解析　①一波三折：比喻事情进行中阻碍、变化很多。好事多磨：意思是好事情在实现、成功前常常会遇到许多波折。文中没有“好事情”之意，并且下文中讲“充满戏剧性”，因此第一个横线处用“一波三折”。②进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动，处境困难。骑虎难下：骑在老虎背上不能下来，用来比喻做事情进行到中途遇到困难，迫于形势又无法中止，做也不是，不做也不是，只好硬着头皮做下去。“骑虎难下”不能与文中的“惶恐之中”搭配，所以第二个横线处用“进退两难”。③不合时宜：不符合时代形势的需要。不通时宜：不明白当时的形势、潮流。这里没有“不明白”的意思，因此第三个横线处用“不合时宜”。④惴惴不安：形容因害怕或担心而不安。胆战心惊：形容非常害怕。“胆战心惊”语意过重，不符合语境，因此第四个横线处用“惴惴不安”。 答案　C 5．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　) A．茹志鹃的前途因家庭风波而一片迷茫 B．家庭风波让茹志鹃对自己的前途一片迷茫 C．茹志鹃的家庭风波让她眼前一片迷茫 D．家庭风波把茹志鹃的前途变成了一片迷茫 解析　括号前面一句“丈夫王啸平被划成右派”，这指的是“家庭风波”，根据话题一致的原则，排除A项；根据括号后面“是我母亲心情灰暗的时期”，应该说的是茹志鹃对自己的前途担忧，排除C项；比较B、D两项，B项更符合前后语意。 答案　B 6．文中画横线的句子有语病，请修改。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析　画线句子主要存在语序不当的语病。第一处语序不当是“几千余短篇中间我最近读过的”，应改为“我最近读过的几千余短篇中间”；第二处语序不当是“最使我感动、也