第5单元 课文14《我要的是葫芦》（课件PPT）-【学海乐园】2021-2022学年二年级上册语文（部编版）

我要的是葫芦 人教版小学语文二年级 人 口 手 勤 努 奋 力 * 引入新课 亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！ 引入新课 葫 芦 葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达15米长，果子可以从10厘米至一米不等，最重的可达一千克。 我会认 葫 芦 藤 谢 蚜 盯 赛 感 怪 慢 hú lú téng xiè a yá dīng sài gǎn guài màn 啊 多音字 种 长 cháng （细长） zhǎng （长大） zhǒng （种子） zhòng （种花） 葫（葫芦）（水葫芦） 芦（芦苇）（芦荟） 藤（草藤）（藤蔓） 谢（感谢）（谢谢） 蚜（蚜虫）（棉蚜） 盯（盯住）（盯着） 赛（比赛）（决赛） 感（感觉）（感受） 怪（怪事）（奇怪） 慢（缓慢）（快慢）  我会组词 课文讲解 要求：读准字音、读通句子。 思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和课题中的“我要的是葫芦”，两个“葫芦”的意思是一样吗？ 自读课文第一自然段： 句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。 课文讲解 1.“谢”在这里是什么意思？ 花瓣凋落 2.一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？ 从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。 课文讲解 谁能看图说说这棵葫芦的样子？ 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 课文讲解 这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？ 从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。 那个人每天都要去看几次。 课文讲解 自读第二自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。 有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。 “有几个虫子怕什么！”是什么意思？ 课文讲解 思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。 “盯着”是一直用眼睛看着。 “自言自语”是自己跟自己说话。 “赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。 课文讲解 思考：蚜虫是什么意思？ 蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。 课文讲解 学习第三自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？ 树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。 课文讲解 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。 课文讲解 思考：“快治一治”是什么意思？ 他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系 。 赶快想办法消灭蚜虫。 思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？ 课文讲解 学习第四自然段： 要求：读准字音，读通句子。 思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。 读到这里，你心里有什么感觉？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 惋惜 归纳总结 葫芦 叶子 蚜虫 我要的是葫芦 吃 营养 间接伤害 拓展延伸 明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。 学了这篇课文，你明白了什么道理？ 课堂小练 根据课文内容填空 课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们 （ ）。 做事情要注意事物之间的联系，不能只凭主观判断 课后作业 第二年，那个人又种了一棵葫芦_____ _______________________________________________________________________________________________________