第3单元 第9 讲能量之源——光与光合作用-2022新高考生物【步步高】大一轮复习讲义题库 （人教版）湘 配套word

第9讲　能量之源——光与光合作用 考纲考情——知考向 核心素养——提考能 最新考纲 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.影响光合速率的环境因素 3.实验：叶绿体色素的提取与分离 生命观念 通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一、结构决定功能的观点 科学思维 理解C3、C5等物质变化和光合作用的相关曲线 近三年考情 2019全国卷Ⅰ(3、29)、2019·全国卷Ⅱ(31)、2018全国卷Ⅰ(30)、2018全国卷Ⅱ(30)、2018全国卷Ⅲ(29)、2017全国卷Ⅰ(30) 科学探究 探究光照强度、CO2浓度等对光合作用强度的影响 社会责任 关注光合作用与农业生产及生活的联系 考点一　叶绿体中的色素及其提取和分离 1.色素的提取与分离实验　可看作两个实验哦！ (1)实验原理 (2)实验流程 (3)实验结果及分析 2.叶绿体的结构及其中的色素 (1)光合作用的结构——叶绿体 并非光合作用的必要条件，蓝藻、光合细菌也能进行光合作用，但没有叶绿体。 (2)色素的吸收光谱 由图可以看出： ①色素的功能：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 ②色素吸收光的范围：一般叶绿体中的色素只吸收可见光(可见光的波长范围大约是390～760 nm)，对红外光和紫外光不吸收。　参看必修1 教材P99“学科交叉” [深挖教材·长句溯源] 1.(实验改进)提取叶绿体中的色素，也可用如图所示的方法：即在圆心处滴加适量滤液，待干燥后再滴加适量层析液进行层析，结果会出现不同颜色的4个同心圆，则①～④依次对应哪种色素及颜色？ 提示　①胡萝卜素(橙黄色)　②叶黄素(黄色)　③叶绿素a(蓝绿色)　④叶绿素b(黄绿色) 2.(必修1 P99“与社会的联系”拓展)生产上，用何种颜色的塑料薄膜做顶棚产量高？如果阴天或夜间给大棚内的农作物补光呢？ 提示　无色，因日光中各种颜色的光均能通过，作物光合效率高。补红光和蓝紫光。 1.色素提取分离四个常见异常现象原因分析 (1)滤液颜色均过浅的原因　若只是最下面两条色素带较浅呢？ ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分； ②一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)； ③划滤液细线时次数太少。 (2)滤纸条色素带重叠的原因 ①滤液细线不直；②滤液细线过粗。 (3)滤纸条无色素带的原因 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 2.影响叶绿素合成的三大因素 3.色素与叶片的颜色 考向1　结合实验原理及过程，考查科学探究能力 1.(2019·江苏卷，17)如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是(　　) A.研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素 B.层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液 C.在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作 D.实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b 解析　研磨时加入CaCO3能防止叶绿素被破坏，A错误；层析液由有机溶剂配制而成，B错误；层析液易挥发，层析分离时烧杯上要加盖，C错误；对照图示结果分析可知，该种蓝藻中没有叶黄素和叶绿素b，D正确。 答案　D 2.(2020·昆明市摸底调研)下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是(　　) A.叶绿体中的色素能够溶解在无水乙醇中 B.类胡萝卜素主要吸收红光进行光合作用 C.叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上 D.叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的 解析　叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，A正确；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误；叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上，C正确；叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的，可利用纸层析法进行分离，D正确。 答案　B 考向2　围绕光合色素考查科学思维能力 3.(2017·全国卷Ⅲ，3)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是(　　) A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 解析　类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成，A错误；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；CO2的吸收速率和O2的释放速率随光波长的变化均可表示光合作用的作用光谱，C正确；根据叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱可知，叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光