Unit 6 SectionB 3a-3b教案2021-2022学年人教版英语九年级全册

Unit 6 When was it invented? Section B (3a—3b) 一、教学目标 1. 能够综合运用本单元的知识介绍某一发明。 2. 能够描述和推荐自己的发明，并以书面形式输出。 3. 鼓励学生保持对科学发明探索的兴趣。 二、教学重点及难点 重点： 能够综合运用本单元的知识介绍某一发明。 难点： 能够描述和推荐自己的发明，并以书面形式输出。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Revision 1. 教师与学生打招呼，引导学生玩游戏。教师介绍游戏规则，被叫起来的同学需要在看到图片的时候，用最快的速度说出其名称。（可以采取2人或多人PK的形式完成游戏。） 学生在看到图片的时 候，用最快的速度说 出其名称。 通过游戏的形式，复 习已经学习过的相关 发明的名称，并活跃 课堂气氛，为下一步 活动做准备。 2. 教师引导学生与同桌进行自由讨论，描述上一环节出现的发明的相关信息。 学生与同桌进行自由 讨论。 通过自由讨论，帮助 学生复习一般过去时 的被动语态的用法。 Pre-Writing 1. 教师呈现图片，引导学生说出相关发明的名称（中文也可），同时猜测其发明者。 学生看图回答问题。 通过看图回答问题的 活动，引导学生关注这 些发明的发明者—— 青少年。 2. 教师引导学生与同桌进行讨论并填写表格。 学生与同桌进行讨论，并填写表格。 通过讨论活动，发挥合作精神，锻炼学生的口语输出能力，同时为后面的输出活动积累素材。 3. 教师引导学生进行小组讨论，然后进行情感升华。 学生进行小组讨论。 通过情感升华，激励学生保持对科学发明探索的兴趣。 4. 教师创设情景（Cindy非常热爱发明，最近她又有了一项新的发明），教师引导学生看图回答问题。 学生看图回答问题。 通过看图回答问题的活动，帮助学生了解此项发明的原因。 5. 教师引导学生阅读Cindy对自己的新发明的介绍，并完成填空活动。 学生完成填空活动。 通过填空，引导学生在语篇中运用被动语态，同时初步感知篇章内容和结构。 6. 教师以上一环节的语篇为范文，引导学生阅读文章并回答问题。 学生阅读文章并回答问题。 通过回答问题的活动，进一步加深学生对文章内容的理解。 7. 教师引导学生归纳提取文章框