第三单元 第11课 《论语》十二章-2021-2022学年七年级上册【语文同步学】教材全解（部编版）

语文同步学·部编版教材全解 苞未放。(5)徘徊:在一个地方来回地走。(6)岐有令人厌恶的一面,也有值得称赞的一面,那就是在被 斜:倾斜,歪斜。敲,倾斜。 元方指责后,能很快意识到自己的错误,进而向元方示好, 点拨)本题考查对文章内容和主题的感悟能也是知错就改的一种表现。 力。文中一共写了三次孩子和母亲的嬉戏,这家庭的场景 答案课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不 让人看后会感觉温馨幸福。孩子的消失表现出母亲因找不至”,可以看出他言而无信,不守信用;到后来,问元方 到孩子而焦急的母爱之情,也写出了孩子想要无私报答母 “尊君在不?”表现得较为有礼;当得知陈太丘已先行离 亲的真挚情感。 去,不反省自己的过失,反而怒责太丘,粗野蛮横,十分 答案)感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元 的爱,孩子依恋着妈妈,妈妈宠爱着孩子。 方一番义正严辞的批评后,他“惭”“下车引之”,又表 四、(点拨)本题考查文章的写作手法。作者看到现得较为诚恳,有知错能改的精神。 荷叶在风雨中遮盖红莲的情景,使她想到母亲对自己的疼 五、(点拨》本题考查人物评价能力。评论人物的 爱,这明显是象征手法的运用,表达出对母爱的赞美之情。性格,也要抓住其言行举止,元方批评友人的无信无礼就 答案)“荷花”是“我”,“荷叶”是母亲。作表明其懂礼仪,知道如何维护长辈的尊严。而最后对友人 者要表达的感情是:母爱博大无边,伟大无穷。 不予理睬的态度,则表现出其率直的性格。 五、(点拨)本题考查对作者情感变化的理解。作 答案)阅读元方对友人的批评话语,我们可以看 者情感的变化是随着红莲处境的变化而变化的,最终由荷出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识仪的品质。 叶遮盖红莲的情景而触发了其內心情感的高潮,感悟出母元方对粗俗的友人“入门不顾”流露出了小孩子性格直率 爱的伟大。 好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿的性格特征。 答案)作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”, 从“不适意”到“不宁的心绪散尽”,这样写表露了作者 第三单元 关注荷花命运的感情,同时对下文的触景生情做铺垫。 第课从百草园到三味书屋 周树人朝花夕拾 第⑧课《世说新语》二则 1.zao qi mao bo shai cuan lian sui po bi 刘义庆志人逸事言语方正 2.(1)倜傥:洒脱,不拘束。(2)确凿:确实 2.(1)内集:把家里人聚集在一起(2)俄而:不 (3)方正:正派 博学:学问广博精深。(5)渊博: 一会儿(3)差:大体(4)欣然:高兴的样子(5)文义 文章的义理(6)何所似:像什么(7)因:趁、乘 (学识)深而且广。(6)人迹罕至:少有人来。迹,足 迹、脚印。罕,稀少。(7)人声鼎沸:形容人声喧闹 (8)日中:正午时分(9)乃:才(10)委:舍弃(11)引 拉,牵拉(12)期:约定(13)去:离开(14)时: 像水在鼎中沸腾一样。沸,水开。(8)长吟:长声鸣叫 当时,那时(15)惭:感到羞愧(16)顾:回头看 (9)机关:这里是秘密的意思。(10)无从:没有门径 (做某事)。 点拨本题考查对人物内心情感的感悟能力。 文章对于谢朗和谢道韫的才华虽然没有明确的评判,谢太 点拨)本题考查对文章内容的理解概括。文 傅也只是“大笑乐”,但我们可以进行合理的猜测,没有 章的第一部分记叙了在百草园的生活,主要写了百草园内 当众评价两个孩子的优劣,这说明谢太傅对两个孩子的表 的春夏秋的景象、有关百草园的故事、冬季在百草园内捕 现都满意,但在文末作者交代谢道韫的身份就有所倾向了。 鸟等。这一切都是作者带着温馨的情感来回忆的,表达出 作者对自然和百草园的热爱之情 毕竞,谢道韫后来的名气要比谢朗大多了。 答案)作者从三个方面描写了百草园的生活:百 答案)对“公大笑乐”,有不同的解释:有人认草园优美的景色,听长妈妈讲“美女蛇”的故事,冬天雪 为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为“笑”前喻 ¨乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。 后捕鸟。表达了作者儿时对自然、对百草园的热爱之情。 文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道 四、(点拨》本题考查对文章故事情节作用的分析。 ¨美女蛇”的故事与百草园中的赤练蛇并无关联,但作者 韫的身份可以看出,作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢 道韫的才气。意在言外,确实耐人寻味 在这里写出来,是站在儿童的视角来写的,这个故事主要 是增添园子的神秘感 四、(点拨》本题考查人物评价。评价人物形象要 根据人物的言行举止,文中记叙友人主要从两个方面 答案)“美女蛇”的故事本来与文中提到的百草 园中的赤练蛇毫无关系,但作者却由此生发联想。对于为 是信用方面,二是礼仪方面。通过这两个方面来表现出友 人的无信无礼的特点。但