3.2 组成物质的化学元素（第2课时）-2021-2022学年九年级化学上册同步精品课件（沪教版）

组成物质的化学元素 第2课时 学习目标 结合回顾总结活动，认识元素在自然界的客观存在，了解地壳中的主要元素及其存在； 认识与人类密切相关的常见元素，了解一些元素与人类健康生活有密切关系； 通过对一些常见物质组成元素种类的分析，了解单质与化合物、氧化物的概念，并能从元素组成的视角对它们进行识别与区分，认识物质的多样性与统一性。 黄金搭档 补充 钙、铁、锌、硒 维生素 葡萄糖酸钙 补钙 还是 蓝瓶的好！ 高露洁牙膏 我们的目标是没有蛀牙！ 含氟牙膏 脑白金 今年过年不收礼~ 那些年为我们洗脑的广告！ 【创设情境】 广告中补充的“钙”“铁”“锌”“硒”“氟”分别对预防哪些病症有效果呢？ 中文名称：葡萄糖酸锌口服溶液 功效主治：用于治疗缺锌引起的营养不良、 厌食症、异食癖、口腔溃疡、痤疮、儿童生长发育迟缓等。 药理作用：锌为体内许多酶的重要组成成份， 具有促进生长发育、改善味觉等作用。 缺乏时，生长停滞、生殖无能、伤口不易愈合、机体衰弱，还可发生结膜炎、口腔炎、舌炎、食欲缺乏、慢性腹泻、味觉丧失以及神经症状等。锌对儿童生长发育尤为重要。 更多元素与人体健康的资料，大家可以阅读课本 P78。请结合阅读思考： （1）人体必需元素有多少种？哪些属于微量元素？ （2）根据教材，你认为如何合理补充人体所需的元素？ 人体必需的元素有20多种。 常量元素：O、C、H、N、Ca 微量元素：Mn、Co、I、Zn、Fe、 Cu、Se、F等 元素与人体健康 1. 生命之本——钙（Ca） （1）存在： （2）作用： （3）富含钙的食物: 99%的钙元素存在于骨骼和牙齿中 （一） 常量元素 使骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架。 元素与人体健康 奶 奶制品 豆类 虾皮 维生素D有助于钙的吸收，补钙的同时注意适当补充维生素D。 摄入量过低 （ 缺钙 ）　 1. 生命之本——钙（Ca） 幼儿及青少年：佝偻病、发育不良。 （一） 常量元素 老年人：骨质疏松，易骨折。 摄入量过多： 白内障、动脉硬化等 元素与人体健康 （二） 微量元素 元素与人体健康 1. 造血原料—— 铁（ Fe ） （1）存在：血液中 （2）作用： （3）富含铁的食物: 构成人体血红素的主要物质，预防贫血症 菠菜 肝脏 瘦肉 枣 （二） 微量元素 元素与人体健康 2. 生命之花—— 锌（ Zn ） （1）存在：肝脏 （2）作用： （3）富含锌的食物: 促进儿童生长发育，预防侏儒症 猪肝 牡蛎 海洋鱼类 摄入适量可增强抗病能力，具有防止表皮角质化、 抗衰老、防癌、抗癌作用；硒摄入量过高，会使人中毒。 （二） 微量元素 3. 抗癌之王—— 硒（Se ） （1）存在：肾脏 （2）作用： （3）富含硒的食物: 元素与人体健康 皮蛋 泥鳅 海蟹 （二） 微量元素 4. 智力元素—— 碘（I） （1）存在：甲状腺 （2）作用： （3）富含硒的食物: 元素与人体健康 甲状腺肿大（大脖子病） 预防甲状腺疾病 海带 海洋鱼类 （二） 微量元素 5. 龋齿克星—— 氟（F） （1）存在：牙齿 （2）作用： （3）富含氟的食物: 元素与人体健康 预防龋齿 “痛痛病” —— 镉中毒 “痛痛病”是由镉引起的慢性中毒。 “痛痛病”是首先发生在日本富山县神通川流域的一种奇病，因为病人患病后全身非常疼痛，终日喊痛不止，因而取名“痛痛病”（亦称骨痛病）。 有害元素：汞（Hg）、铅（Pb）、镉（Cd） 元素与人体健康 “水俣病” —— 汞中毒 1956年，水俣湾附近发现了一种奇怪的病。患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履瞒珊、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。这种“怪病”就是日后轰动世界的“水俣病”。 铅中毒 前面学到的物质中，空气、水、二氧化碳是与人类关系最为 密切的三种物质。我们还知道，空气的主要成分是氮气和氧气。对于这四种物质，在前面的学习中我们已经接触过它们的化学式，大家能写出来吗？结合它们的化学式，你能说出它们的组成元素及其元素符号吗？ O2 N2 H2O CO2 海洋 地 壳 氧 硅 铝 铁 钙 氯 氢 人 体 太 阳 氧 氧 碳 氢 氮 氦 氢 前面提到的四种物质中，除水外均大量存在于空气中。我们居住的星球是地球，大家知道地壳中含量较高的主要元素有哪些吗？海洋、人体、太阳中的情况又如何？请阅读课本 P77-78，完成下列表格（元素符号可通过课本“表 3-4”或“附录五”查找）： 自然界中元素的存在 前面学习中，我们认识了氮气、氧气、二氧化碳和水.这四种物质中，共有氮、氧、碳、氢等四种元素。请大家写出这四种元素的元素符号。 O N H C 你能写出