03 诗词之美-2021-2022学年高一语文上学期期中单元主题复习练（统编版必修上册）

2022年高一年级第一学期期中单元主题复习练03： 诗词之美 · 鉴形象 （2021•安徽省六安市一中高三上学期第二次月考）阅读下面这首宋诗，完成1—2题。 见澹庵①胡先生舍人 杨万里 澹翁家近醉翁家，二老风流莫等差。 黄帽朱耶②饱烟雨，白头紫禁判莺花。 补天老手何须石？行地新堤③早着沙。 三岁别公千里见，端能解榻瀹④春芽！ 【注】①澹庵：指南宋爱国名臣胡铨，其号澹庵，吉州庐陵人。②黄帽朱耶：黄帽，古时的船工久历风吹日晒，习惯戴黄帽遮蔽；朱耶，西突厥沙陀部姓朱耶，该部落位于今新疆北部。③新堤：唐代专为新宰相通行车马所铺筑的沙面大道。④瀹：煮。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．作者将胡铨与欧阳修相提并论，既突出了胡铨的地位和功绩，又表达了对两位杰出名士由衷的崇敬之情。 B．受人敬仰的胡铨不仅没有受到朝廷的重用，反而被流放到荒远之地，成为一名饱受风吹日晒之苦的船工。 C．作者借女娲补天的典故，说明有人不用五色石也能补天，宣扬胡铨的才能，隐含朝廷应该拜他为相之意。 D．“三岁”言分开的时间之久，“千里”又说相隔距离之远，用一个“见”字凸显了作者当时的喜悦之情。 2．作者在诗中塑造了胡铨怎样的形象？表达了怎样的思想感情？ （2021•广西柳州市铁一中学高三上学期“韬智杯”大联考）阅读下面这首宋诗，完成3—4题。 送韩将军还边 李益 白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。 雨雪移军远，旌旗上垄迟。圣心戎寄①重，未许让恩私。 【注】①戎寄：指所交托的军务。 3．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。 B．颔联写韩将军独自带领轻骑，暗中与伏兵接应，刻画韩将军有勇有谋的形象。 C．本诗为送别诗，诗人送韩将军还边，既有离别的伤感，也暗含羡慕与激励之意。 D．“圣心戎寄重”指皇帝对韩将军委以重任，也表现了韩将军深受信任，忠心报国。 4．诗人是如何塑造韩将军这一人物形象的？请结合诗句分析。 （2021•河南省高三上学期阶段性检测三）阅读下面这首诗歌，完成5—6题。 木棉花① 宋湘 历落嵚崎②可笑身，赤腾腾气独精神。 祝融③以德火其树，雷电成章天始春。 要对此花须壮士，即谈风绪亦佳人。 不然闲向江干者，未肯沿街买一缗。 【注】①木棉花，落叶乔木，花大而红，盛于岭南。②“历落嵚崎”一句化自《世说新语·容止》：“周伯仁道桓茂伦，历落嵚崎可笑人”，本指山的高峻，后常比喻人的杰出不群。③祝融，传说中的火神。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“赤腾腾气”避熟就生，打破了一般七言诗二二三的节奏，前四字不可分。 B．木棉是花中的火德之君，和雷电一起敲响天鼓，涂抹春回大地的壮丽画卷。 C．诗人认为木棉是散发着强烈青春气息的奇女子，与之相配者该是“壮士”。 D．诗人以拟人、比喻等手法，借景抒情，在对木棉的描绘中寄寓了其思想情感。 6．诗中的木棉花有怎样的形象特点？请简要分析。 · 鉴语言 （2021•海南省三亚市华侨学校南新校区高一10月月考）阅读下面这首唐诗，完成7—8题。 西江月·题溧阳三塔寺 张孝祥① 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。 （注）①张孝祥：南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖，湖边有寒光亭。 7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“问讯湖边春色”写词人重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探望的殷切心情。 B．“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻。 C．“东风吹我过湖船”写东风浩荡，吹着“我”的小船，表现了东风的强劲。表达了超脱尘网、得其所哉的无限快意。 D．“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，似乎满含深情，正是注情于物的拟人写法，创造出物我合一的艺术境界。 8．请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。 （2021•福建省三明市宁化县一中高三上学期第一次阶段检测）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。 村 行 杜 牧 春半南阳西，柔桑过村坞。 娉娉垂柳风，点点回塘雨。 蓑唱牧牛儿，篱窥茜裙女。 半湿解征衫，主人馈鸡黍。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．“春半”交代了村行时间是春色烂漫的季节，“南阳西”交代了村行的地点。 B．遍村柔桑，欣欣向荣。“过”写出柔桑生长的姿态和鲜嫩的状态，活灵活现。 C．诗人戴着蓑笠唱着牧歌，看见篱边穿着红裙子的农家少女，充满了乡野情味。 D．行路征人，解松半湿的衣衫，主人摆出丰盛的饭菜招待客人，表