4.3 水的组成-【备课无忧】2021-2022学年九年级化学上册同步优质课件（人教版）

【备课无忧】 2021-2022学年九年级 化学上册同步优质课件 * 课题3 水的组成 第四单元 自然界的水 * 在很长一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”，研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。 普利斯特里 把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出振耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。 * 卡文迪许 用纯氧代替空气进行实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。 两位科学家通过实验实际已经揭示出水不是一种元素，可惜两位科学家受当时错误观念的束缚，没能认识到这一点，反将其解释为两种气体里都含有水。 * 拉瓦锡 重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到“易燃空气”。通过分析和归纳，他得出结论：水不是一种元素，而是“易燃空气”和氧的化合物，且将“易燃空气”正式命名为“生成水的元素”，即氢。 * 一、氢气 1.物理性质 氢气球可以升上天空，还可以燃烧爆炸，为什么呢？ 在通常状况下，氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小（相同条件下密度最小）的气体。 讨论 * 2.化学性质——可燃性 实验现象： 纯净氢气在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现水雾。 实验原理： 实验结论： 氢气能在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成水。 实验 4-5 氢气 + 氧气 水 H2 O2 H2O 点燃 * 混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。 3.检验氢气纯度的方法 收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，倒立着移近火焰，如发生尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。 * 人们发现氢气在空气或氧气里燃烧能生成水之后，又研究了水的分解实验。 二、水的组成 （1）实验仪器：水电解器、直流电源。 （2）实验药品：水、硫酸钠（或氢氧化钠）。 （3）实验操作：如图所示，在水电解器中加满水，向水加入少量硫酸钠（或氢氧化钠），接通电源。 水的组成 探究 * 电解水实验实验装置 * 1.实验现象 观察两个电极上有什么现象？两支玻璃管内发生了什么现象？比较两支玻璃管中的现象差异。 两极均出现气泡 管内液面下降 管内液面下降 产生气体较少； 体积是负极玻璃管的1/2 产生气体较多； 体积是正极玻璃管的2倍 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两支玻璃管中 现象差异 * 2、气体验证 切断电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体 气体燃烧，火焰呈淡蓝色 木条燃烧更旺 产生氧气 产生氢气 正极端玻璃管 负极端玻璃管 实验现象 解释 * 实验原理： ①水电解后生成氢气和氧气，与电源正极相连产生的是氧气，与电源负极相连产生的是氢气。“正氧负氢一比二” ②水是由氢元素和氧元素组成 实验结论： 水 通电 氢气 氧气 ＋ H2O H2 O2 * 3.实验误差分析 ①氧气比氢气更易溶于水 ②由于氧气的化学性质比较活泼，与电极发生反应消耗了一部分 在实验过程中，氢气与氧气的体积比大于2:1，为什么？ 讨论 * 【微观角度】每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，2个氧原子结合成1个氧分子。 根据精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，因此水可以表示为H2O * 三、物质的分类 物质 (多种物质) (一种物质) 混合物 纯净物 根据物质种类 根据元素种类 单质 化合物 * 化合物：组成中含不同种元素的纯净物 如二氧化碳（CO2）、高锰酸钾（KMnO4） 氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素 如水（H2O）、五氧化二磷（P2O5） 单质：由同种元素组成的纯净物 如氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、铁（Fe）、碳（C） * 物质 混合物 纯净物 单质 化合物 其它化合物 金属单质：Fe、Cu、Hg 稀有气体单质：He、Ne、Ar 氧化物：H2O、CO2、P2O5 非金属单质：C、S、H2、O2 按物质 的种类 按元素 的种类 * 课堂小结 一、氢气 1.物理性质 化合物 二、水的组成 氧化物 2.化学性质——可燃性 3.验纯 单质 三、物质的分类 * 课堂练习 1、在下列关于氢气的说法