13.1地球圈层机构-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版下册

资源信息表 标 题: 地球圈层结构 (教学设计) 关键词: 地球 圈层 结构 描 述: 教学目标 知识与技能： 1、 验证地球是圆形的。 2、 掌握地球的六大地球。 3、 初步了解组成地球各个圈层的基本概况。 过程与方法： 通过简单的模拟实验和讲授使学生在获得知识的同时培养了能力。 情感态度与价值观： 树立科学是需要证据的意识。 学 科: 科学>>牛津上海版七年级>第二学期>第十三章 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 七年级师生 资源类型: 文本类素材 教育类型: 初中教育>七年级 作 者: 单 位: 地 址: Email: 注:请认真填写资源信息表，避免由于资源信息表不完整而无法及时上传网站。 地球圈层结构 1、 教学目标 知识与技能： 4、 验证地球是圆形的。 5、 掌握地球的六大圈层。 6、 初步了解组成地球各个圈层的基本概况。 过程与方法： 通过简单的模拟实验和讲授使学生在获得知识的同时培养了能力。 情感态度与价值观： 树立科学是需要证据的意识。 2、 重点与难点 重点： 1、推测地球是个球形结构。 2、知道地球的圈层结构。 难点： 如何建立模拟实验。 3、 教学准备 与地球相关的多媒体材料、篮球、铅笔、不同内部结构的球体。 4、 教学组织　 1、教学流程 2、教学过程 教学内容 学生活动 教师指导 设计说明 导入 将课前收集关于地球形成方面的资料在班内演讲。 教师在学生演讲前进行指导。 常规知识演讲引出课题。 学生根据先前已有经验进行发言，谈一谈关于地球的相关知识。 教师对学生表述不准确的地方进行纠正。 学生在此环节一定要说到“地球是圆的”，为下面的讲解做好铺垫。 活动1 找出地球是球体的证据。 学生同意地球是圆的。 学生会提到在海边看到水天相接或看到远去的船先是船身“消失”后是船的上部“消失。” 教师通过“天方地圆说”引导学生：你是怎样否定它的呢？ 承上启下，同时指出科技在进步，我们要不断保持上进心。 学生小组讨论，设计模拟实验。 教师拿出了铅笔和一个篮球，能不能模拟演示远去的轮船？ 科学的探究过程。 学生动手操作，观察现象。 教师给予适当的提示和指导。 动手能力的培养。 根据实验观察和之前提到的现象总结得出