12.6载人飞船-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版下册

12.6载人飞船 一、教学目标 1、 从不同途径收集载人飞船发展历程的资料，在班级中交流，能区别载人飞船和航天飞机。 2、 通过观察收集的图片资料并讨论的学习活动，知道火箭设计成流线型是为了减小空气阻力。 3、 结合火箭的形状和物体在空气中运动所受阻力大小与物体形状（横截面积）有关的知识，逐步意识到科学要为人类生产、文明、进步服务。 4、 从杨利伟等航天员的先进事迹及“神舟”五号、六号的太空旅行事件，关注我国航天事业，树立爱国主义精神。 二、学习重点和难点 【重点】火箭设计成流线型是为了减小空气阻力。 三、教学准备 【器材】 活动二：学生收集的载人飞船发展历程的资料。 活动三：学生收集的火箭的资料。 【资源】 ppt课件、工作纸。 四、内容组织 【教学流程图】 【活动设计】 活动一：模拟“太空旅行” 活动目标： 通过“太空旅行”以及乘坐的交通工具的交流，激发学生的学习兴趣。 学生活动 指导要点 · 学生倾听：美国富翁蒂托的太空旅行的故事。 · 学生讨论并交流。 · 教师适时提问：“你有这样的旅行机会，首先会关注什么？准备乘坐什么‘交通工具’上太空？” · 适当复习火箭运动的原理。 · 学生会比较兴奋，教师要组织好交流和维持纪律。 活动二：认识载人飞船和航天飞机。 活动目标： 1、 从不同途径收集载人飞船发展历程的资料，在班级中交流，能区别载人飞船和航天飞机。 2、 从杨利伟等航天员的先进事迹及“神舟”五号、六号的太空旅行事件，关注我国航天事业，树立爱国主义精神。 活动器材：学生收集的载人飞船的资料。 学生活动 指导要点 · 学生交流活动：载人飞船、航天飞机的资料并叙述资料来源。 · 其他同学倾听并记录工作纸。 · 教师组织好学生的交流。 · 教师及时正确地从资料中提炼载人飞船和火箭的作用，引导学生区别载人飞船、航天飞机的区别。 · 教师适时引导学生建立知识版权意识及树立爱国主义精神。 活动三：认识火箭形状。 活动目标： 1、观察收集的图片资料并讨论的学习活动，知道火箭设计成流线型是为了减小空气阻力。 2、结合火箭的形状和物体在空气中运动所受阻力大小与物体形状（横截面积）有关的知识，意识到科学要为人类生产、文明、进步服务。 活动器材： 学生收集的火箭的资料。 学生活动 指导要点 · 学生观察和交流活动：教师提供的火箭模型图片，自己收集的火箭图片