第11章第14课时 脑与感觉（1）-教案-2021-2022学年七年级科学牛津上海版上册

科学七年级第一学期 第十一章 感知与协调 《脑与感觉—1》 一、教学目标 1、通过多媒体播放与模型触摸，了解脑的基本组成及其作用。 2、体验膝跳反射，认识脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用。 3、由一系列视觉小实验的判断经历，知道脑在分析信息时会出现错误。从而培养客观、 辩证看待事物的科学意识。 二、教学重点和难点 【重点】1、了解脑的基本组成及其作用。 2、认识脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用。 【难点】脑在分析感觉信息及感知环境变化中的重要作用 三、教学准备 活动1： 器材与资源： 多媒体课件、脑的模型、工作纸，电脑、投影仪 活动2： 器材与资源：橡皮榔头10个、工作纸、电脑、投影仪 活动3： 器材与资源：拓展练习中的厚纸卡（绘有小鸟、鸟笼）、长钉、3D图片各10组、电 脑、投影仪 四、内容组织 【教学流程】 【教学过程】 （一）、认识脑的基本组成及其作用 活动目的：①学生通过触摸探究脑的模型，了解脑的三部分组成及其作用。其中与脑干 相连的自主神经会自主控制人体的呼吸、瞳孔收放等。 ②通过多媒体播放，让学生观察大脑不同区域负责不同的活动。 学生活动 指导要点 ◆观看多媒体脑的组成，了解大脑各部分的作用 ◆触摸、拆拼脑的模型，进一步获得脑的构成的立体组成映像。 ◆填写工作表格，交流结果——大脑—生理活动“控制中心”；小脑—平衡、协调；脑干—调节基本生命活动的中枢 ◆观看多媒体大脑分区域负责 ◆在活动11.29中，由多媒体形象地介绍脑的组成与功能，用简洁的板书总结其三部分的功能便于学生记忆。 ◆每个小组拆拼教学模型时教师要指导，同时注意引导学生填写工作纸。 ◆提醒学生注意，与脑干相连的自主神经会自主控制人体的呼吸、瞳孔收放等，所以脑干又被称为“活命中枢”。 （二）、探究反射弧的组成及工作过程 活动目的：①通过膝跳反射的实践，感受神经系统基本活动方式—反射弧的组成及工作 过程； ②通过探究活动培养小组合作、用自己语言表达的意识。 学生活动 指导要点 ◆小组合作，通过膝跳反射的实践，感受神经系统基本活动方式—反射弧， ◆填写工作纸，交流实验结果——反射弧由感受器、传入神经、脑和脊髓、传出神经、效应器组成 ◆为帮助学生学习脑对于信息的处理与分析，增加了“膝跳反射”这个活动，先请一位同学与老师一起做一个“膝跳反射”产生的演