第08课 西欧庄园（课件+视频）-【精彩备课】2021-2022学年九上历史同步无忧备课

知识回顾 上课 同学好！ 这是前一课的知识框架的变动版，请同学们相互间高声梳理。（三分钟） 课堂导入 同学们，请看这一张某地区的高清图片组图，你知道这是在现在的那个大洲？ 对，在欧洲，在西欧！ 为什么，你能得到这么准确的判断？ 嗯，从建筑的风格，廊柱、拱门、穹顶、当然，还有出现了暂时没有学到过的哥特式尖顶风格，可以判定应是西欧（图片的植被显示的环境）。 随着践行伟大的“中国梦”的脚步不断前进，中国综合国力得到飞速增强，人民的生活质量提高了，不仅变得更富足了，也变得更加自信了。这不，据统计，在疫情爆发前的2019年，中国游客到访欧洲的数量高达1500万。 是的，很多中国人踏上西欧，游历时最受感染的莫过于如珍珠般散落于各处的庄园，及对这儿田园的生活的感觉：不想走了,想生活在这里。 那么，老师有个善意的提问：同学们，如果你也会有这样的感觉，你知道西欧庄园的来历吗，你知道当时人们在这里的生活状况到底是怎样的呢？ 第08课《西欧庄园》 第三单元 单元名称：封建时代的欧洲 授 课 人：南通市第二初级中学 张建军、黄伶俐、苏慧莲 今天，我们一起学习第08课《西欧庄园》 学习目标及重难点 学习目标 重点难点 自主先学 1. 了解西欧庄园出现的基本情况； 2. 掌握领主与佃户的具体情况； 3.知道庄园法庭的概况。 重点：庄园的领主与佃户；庄园法庭。 难点：封建庄园经济的特点。 请同学们对照学习目标及重点和难点，认真研读本课P38-P41，进行自主先学5分钟。 学习目标： 1. 了解西欧庄园出现的基本情况； 2. 掌握领主与佃户的具体情况； 3.知道庄园法庭的概况。 重点：庄园的领主与佃户；庄园法庭。 难点：封建庄园经济的特点。 课堂导入 好，通过自学，联系到前面所学知识，同学们知道西欧庄园与西欧曾经的什么制度有关吗？ 对，封君与封臣制度。 通过这张示意图，我们可以看到封土制相对应的是政治和社会的等级化。帝王、封建主和基督教会通过层层封土封授建立起依次互为主从的金字塔式的封建等级制度。帝王是最高的封建领主旗下有公爵，伯爵，主教等大封建主，再往下是中小封建主，直到拥有少量土地或无地的骑士们，由此形成了完整的封建等级制度。 显示，图片（庄园） 那么，拥有了封土和封授的领主获得了政治权和所有权后，他们是如何进行治理自己可以世袭的封土的呢。 庄园的领主与佃户 合作互学 庄园是西欧中世纪的社会基础 从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 2.他们之间是怎样的一种关系？ 3.庄园是怎样管理的？ 请你说说你理解的庄园是什么样的？ 1.庄园里生活着哪些人？是怎样生产和生活的？ 请你说说你理解的庄园是什么样的？ 庄园是西欧中世纪的社会基础。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 那么，请同学们依据自主学习，回答下列问题： 1.庄园里生活着哪些人？是怎样生产和生活的？ 2.他们之间是怎样的一种关系？ 3.庄园是怎样管理的？ 庄园的领主与佃户 合作互学 “没有无领主的土地。” ——中世纪欧洲谚语 1.庄园里生活着哪些人？是怎样生产和生活的？ 自由的农民 缺少自由的农奴 领主 佃户 组成 受封领地的封建主 租种领主土地的农民 条 件 2、他们之间是怎样的关系？ 立字人某某，谨致崇高庄严之某某大人阁下： 在我活着的时期，我将在合乎我一个自由人身份的情形下，为您服务，维护您的荣誉。我不得脱离您的统治与监护，将毕生投靠在您的势力与保护之下。因此，您我之间，如一方欲解除此种契约，必须付与对方若干先令作为赔偿；此种谅解，永久不得破坏。 (因此，将此种合同缮写两份，立约双方，各执一份) ——《外国法制史资料选编》(上册) 7世纪法兰克王国的“农民请求委身文件” 政治上是统治与被统治 自营地 份地 公共地 庄园土地 领主自己保留，直接经营。 除自营地外剩下的耕地。 林地、牧场、荒地。 佃户每周义务为领主耕种植领地3天 它们之间具有一定的契约关系。 经济上是 剥削与被剥削 好，我们先看看庄园里生活着哪些人？是怎样生产和生活的？ 对，有领主和佃户。噢！对了，佃户可是由两种人构成的，他们分别是自由的农民和缺少自由的农奴。这样一来，生活在庄园中的人的组成就全了。 那么，领主是什么人呢？他们是受封领地的封建主。也因为封土封授，使得封臣们保持有义务的条件下，成为封土的主人，不仅获得世袭的权利，也同时掌握了对封土的行政权与司法权。这样的土地就具有了主人的一