第10周 闹花灯 教案-2020-2021学年综合实践活动六年级上册辽师大版

教 案 NO：9 课 题 闹花灯 授课时间 6.1 6.2 6.3 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。 过程方法 掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 情感态度价值观 培养学生耐心、细致的学习态度，合作意识和对民间传统艺术的热爱。 教学 重点 做花灯的基本构造特点和制作的基本方法。 难点 关键 选择合适的材料，大胆包扎、装饰花灯。 学情 分析 本课涉及到立体造型的问题，重在提高学生的综合分析和动手能力，要求学生将条状物捆扎成立体形状，并进行包扎装饰。本课融合多种教育因素，我通过大胆的处理，力图克服教学活动的简单化，使较有难度的学习变得更有趣，更吸引人。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入 1.教师引导学生回忆复习： 上节课我们学习了哪些与花灯有关的知巩圆所学知识。 花灯的发展史与造识，型工艺等知识。 2.导言：上节课我们学习制作拥扎起学生学习制作花花灯骨架，这节课来我们来继续学灯的兴趣。 3.揭示课题：《闹花灯》 二、明确学习目的 教师引导学生自学教材中的制方法指导： 通过看制作示意通过观察与自作方法。 引导学生思考：图，了解花灯包扎、美学，掌握花灯制作方 完成了花灯骨架的捆扎之后，化装饰的方法。 还要怎样做才能得到一个漂亮完整的花灯？ 教师提问并示范：（出示课件） 学生观察、学习掌在观察、学习中 1.怎样包扎才又美观又快捷，注意握花灯制作方法。培养学生的形象思维？ 2.教师示范包扎灯身。 3.花灯的哪些部位可进行美化装学习关化装饰的方在学习过程中感受饰，装饰些什么，可以采用什么方法与要求。不同美化、装饰手法，怎样装饰更美观，的艺术效果。 4.教师示范。 教师引导学生欣赏用废弃物制欣赏启发：在观看学习中了解欣赏、感受，拓成的花灯成品。（出示课件）其它花灯的制作形式。展学生的眼界。 三、实践操作 1.提问： 这些作品的选材、