第9周 动漫表演 教案-2020-2021学年综合实践活动六年级上册辽师大版

教 案 NO：8 课 题 动漫表演 授课时间 6.1 6.2 6.3 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 掌握Q版卡通人物头部特征以及透视关系；尝试绘制和设计一个Q版卡通人物形象。 过程方法 围绕“欣赏－讨论－感悟—示范－体验”的教学方法，发现Q版卡通人物造型设计的一般规律；用添加、减少、夸张、变形等方式进行Q版卡通人物的创作。 情感态度价值观 激发对Q版卡通人物的学习兴趣；培养学生提升设计意识和创造能力，抒发同伴间的真诚友情，增强班级的凝聚力。 教学 重点 能抓住Q版卡通人物的特点,用夸张、变行的手法尝试卡通人物的设计。 难点 关键 人物动态的透视关系。 学情 分析 学生对动漫卡通人物有了一定的绘制基础,本课时在前一节课的基础上创作相对简易的Q版卡通形象设计，相信同学们一定能发挥自己的创造设计能力，创作出个性鲜明的Q版卡通作品。可能会遇到的困难是如何对观察对象进行夸张、“漫化”。本课锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及运用多种美术形式的认识和理解文化生活的情境中认识漫画，使学生进一步理解生活与艺术的关系，从而在漫画的幽默中揭示生活本质。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、观察与发现： 1、小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片。 视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁,，看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫小舞台》一课。 2、欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他 3、图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象 二、探究与实践 1、讨论：在规定的时间内，利用制作的Q版人物编排有趣的情景故事，搭建小舞台，举办动漫人物表演赛。 2、设计： 小组成员分工合作，根据制作的Q版人物作品，设计情景故事和表演方案。 提示怎样写好情景剧剧本？ 1.明确主题。 2.确定人物。 3.设计情节。剧本是由一