第12周 找个岗位去体验 教案-2020-2021学年综合实践活动六年级上册辽师大版

教 案 NO：11 课 题 找个岗位去体验 授课时间 6.1 6.2 6.3 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。  过程方法 小组讨论提出最想体验的职业，制订职业调查方案。 情感态度价值观 培养学生的职业体验。 教学 重点 通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。 难点 关键 通过对社会各种职业的调查活动，了解认识不同职业的种类及职业特点。 学情 分析 教师、建筑师、厨师、交通警察等，是学生未来将要从事什么职业。这次实践活动，通过体验校园岗位、跟随家人体验社会职业等活动，开启我们的职业体验之旅。开展调查活动是一个难点。要通过对自己熟悉的人的了解和帮助下完成体验。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、直接导入，揭示课题  同学们，今天，我们开展一个新的课题《找个岗位去体验》（出示课题） 社会上的工作岗位你知道有哪些吗？你的父母家人是从事什么工作的？ （预设：工人、教师、清洁工……） 除了这些你还知道哪些工作？  根据学生回答 二、问题与思考  关于职业你想研究些什么呢？  1．学生自己提出想要研究的问题。  2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。  3．各组代表在全班交流。  课堂预设：  （1）职业有哪些？  （2）他们主要职责是什么？如何工作?  （3）我最想了解的职业是……？     （4）我长大后想干……现在要做哪些准备？  三、学习与探究：  1.了解职业的变化  同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。  （1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。  （2）玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进技术的引领下