第15周 春到万家话春联 教案-2020-2021学年综合实践活动五年级上册辽师大版

教 案 NO：14 课 题 春到万家话春联 授课时间 5.1 5.2 5.3 主备教师 课型 新授 课时 2 授课人 教学 目标 知识技能 了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。 过程方法 培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应当贴在不同的地方。  情感态度价值观 通过本课的学习活动，感受春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。 教学 重点 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 难点 关键 通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。 学情 分析 在三年级、四年级的社会服务类主题活动中，学生学习了服务自己、服务家庭和服务班级。五年级的社会服务类活动，可以扩大服务的对象和范围，即服务他人、服务学校、服务社会。在活动中，弘扬我国的传统文化，了解春节的风俗习惯，感受中华文化的精髓和魅力。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、趣味对联导入，激发学习兴趣  1、《县令大人不是人》对联故事。 县令大人不是人，本是南山老寿星  生个儿子要做贼，偷来蟠桃献父亲  2、听后学生发表见解。 二、从生活中感受对联 （1）出示4则对联，让学生猜猜分别用在什么地方？  （2）展示照片，让学生感受到对联就在我们身边，和我们朝夕相处。 （3）展示对联的照片，让学生了解对联的形式有上下联和横批。  （4）投影几副对联，让学生诵读初步感受一下对联的内容。  三、体验对联，了解对联的特点  （1）由学生思考，尝试对对联（一字——多字）。 让学生初步明白对联的要求及特点。  天——地     风——雪    海——山    新——旧  南北——东西     千山——万水      庆贺——恭喜  枝头——花丛     千山秀——万水清   福如东海——寿比南山    欲穷千里目——更上一层楼