第14周 春到万家话春联 教案-2020-2021学年综合实践活动五年级上册辽师大版

教 案 NO：13 课 题 春到万家话春联 授课时间 5.1 5.2 5.3 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 了解春联的基本内容，能够进行简单的识别。借助网络，搜集一些常用春联，及春联的知识、故事，能进行简单的应对练习，个别学生能自创春联。 过程方法 培养学生联系生活理解春联的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应当贴在不同的地方。  情感态度价值观 通过本课的学习活动，感受春联的美，激发学生对祖国传统的春联文化的热爱。 教学 重点 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 难点 关键 通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。 学情 分析 在三年级、四年级的社会服务类主题活动中，学生学习了服务自己、服务家庭和服务班级。五年级的社会服务类活动，可以扩大服务的对象和范围，即服务他人、服务学校、服务社会。在活动中，弘扬我国的传统文化，了解春节的风俗习惯，感受中华文化的精髓和魅力。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、说春联      1、同学们，春联是我国传统文化的一种。前不久，我们刚学过课文《春联》，现在，老师要来考考大家。     2、对联欣赏： 这里有几幅美丽的图画，你能用课文中的哪幅春联来描绘它呢？     又是一年芳草绿，依然十里杏花红      春回大地千山秀，日照神州百业兴      勤劳门第春光好，和睦人家幸福多      梅开春烂漫，竹报岁平安       绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年     （学生看图，指名读）      3、指导诵春联：图和文同学们对得很正确，看来大家已经理解了这几幅春联的内容。春联不仅内容美，还蕴含着声律美。 你们注意到了吗？老师读的时候有快有慢，有轻有重，这就叫――抑扬顿挫。只有这样读，才会和谐动听。现在，大家就学着老师的样子，自己试试吧。（学生自由读）       有把握读好了吗？现在，谁来给大家读一读呢？ （指名