2.2 自然保护区与生态安全(导学案)【新教材精创】学科网2021-2022学年高中地理新教材同步备课(鲁教版选择性必修3)

2021-10-18
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精品

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 高中地理鲁教版选择性必修3
年级 高二
章节 第二节 自然保护区与生态安全
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.97 MB
发布时间 2021-10-18
更新时间 2023-04-09
作者 学科网精创地理工作室
品牌系列 -
审核时间 2021-10-18
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30962944.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二单元 生态环境与国家安全 第二节 自然保护区与生态安全 1.结合实例,了解自然保护区的概念和发展历程、内部结构、类型。(区域认知) 2.运用实例,理解自然保护区设立的意义,提高保护生物多样性的意识。(综合思维) 3.结合案例,了解三江源地区独特的生态系统及出现的问题。(地理实践力) 4.结合实例,说明设立三江源自然保护区对生态安全的意义。(人地协调观) 1.设立自然保护区的原因意义。 2.三江源地区独特的生态系统的生态服务功能。 3.三江源地区以及我国其它地区出现的问题、出现问题的原因以及解决问题的措施。 一、什么是自然保护区 1.概念 自然保护区是指国家或地区对有代表性的 、 物种的天然集中分布区、有特殊意义的 等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域,依法划出一定面积予以 的区域。 2.发展 早在19世纪初,工业革命和资源开发对自然环境造成的破坏就引起了人们的关注,保护自然生态环境的呼声越来越高。美国率先倡导设立 和荒野保护区,并在1872年建立了世界上第一个国家公园—— 。 1956年,我国在广东肇庆建立了第一个自然保护区—— 自然保护区。经讨几十年的发展,我国已初步形成布局基本合理、类型比较齐全、功能相对完善的自然保护区体系。 随着保护自然理念逐渐深入人心, 便成为各国保护自然生态系统和珍稀濒危野生动植物物种的主要 和 。 4.自然保护区的内部结构 核心区是保存完好的天然状态的 以及 的集中分布地,区内 严禁 。 缓冲区环绕核心区的周围地带,只准进入从事 观测活动。 外围区即实验区,位于缓冲区的周围,可以进入从事 、 、参观考察、 以及驯化、繁殖 动植物等活动。 【辨一辨】判断下列说法的正误。 1 自然保护区的动植物都是珍稀濒危物种。 ( ) 2 自然界濒危物种都与人类活动有关。 ( ) 3 自然保护区都受国家法律的特殊保护。 ( ) 4 各种风景名胜区都是自然保护区。 ( ) 二、设立自然保护区的意义 1.生态安全 ①概念: 指一个国家赖以生存和发展的 处于不受或少受破坏与威胁的状态。 ②地位 生态安全与政治安全、军事安全和经济安全一样,都是事关大局、对 具有重大影响的安全领域。生态安全是人类生存与发展的 安全需求,是其他安全的 。 ③设立背景 由于 和 ,在不同的生态系统背景下产生了不同的 问题,多种珍稀动植物资源及其生存环境受到威胁,直接影响到 安全,严重制约经济社会的可持续发展。 2.设立自然保护区的原因 面对自 遭到破坏的问题和 灭绝呈加速的态势,设立自然保护区就显得越来越有必要。 3.设立自然保护区的作用 (1)保护自然 通过设立自然保护区,把地球上颇具 的自然生态系统保留下来,可为今后合理利用,改造自然指出一条应遵循的途径,促使人类能够按照需要寻求 的发展方向;同时,也为 人类活动结果的优劣提供了 的标准,还可以预测人类活动可能引起的后果。 (2) 野生物种基因在 等诸多方面具有潜在应用价值,地球上许多过去曾广泛分布的物种,由于 或 ,目前已灭绝或处于濒临灭绝的状态,这将导致野生物种潜在基因的意义受到威胁。自然保护区是生物物种的 ,更是拯救濒危生物物种的最佳 。 (3)保护 生物多样性通常包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三个层次。生物多样性是一个国家重要的战略资源。设立自然保护区可以有效保护 的生物物种和生物群落,并能维护地区 。 (4)提供 自然保护区内的多种生

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