第3周 我们的牙齿 教案-2020-2021学年综合实践活动四年级上册辽师大版

教 案 NO：3 课 题 我们的牙齿 授课时间 4.1 4.2 4.3 18 17 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 让学生知道换牙是一种生理现象，了解换牙和 牙齿健康的常识及牙齿保健的常识及牙齿的特征、 功能。 过程方法  学生通过调查、收集、采访等一系列活动，让学生深刻了解到保护好牙齿的重要性。  情感态度价值观 通过活动的过程受到正面的教育，使儿童追求健康文明的生活方式，关爱生命，热爱生命。 教学 重点 知道让学生知道换牙是一种生理现象，了解换 牙和牙齿健康的常识及牙齿保健的常识及牙齿的 特征、功能，知道影响牙齿健康的原因。   难点 关键 培养搜集、整理信息的能力；学会保护牙齿健康的正确方法，养成良好的生活习惯。 学情 分析 四年级的小学生对牙齿已经有基本的了解，对于乳牙的脱落和恒牙的生长已有体验，龋齿（虫牙）的烦恼也占据了少半数学 生，孩子们渴望了解换牙和牙齿保健的常识及牙齿的特征、功能。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入：   同学们，你们都看过广告吗？有一条广告我很喜欢，不知道你们有没有看过？广告词是这样说的：牙好、身体就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，我们每个人都希望有口好牙，那么是不是每个人都有一口好牙呢？ 这节课我们就来学习《我们在牙齿》。 二、探索发现： 上节课，老师给同学们留了一个作业，请同学们回去和爸爸、妈妈一起观察自己的牙齿，看一看自己有没有龋齿，有几颗龋齿，这个作业完成了吗？好，我们一起来统计一下。  1、 我想知道，我们班有多少名同学？  2、 有龋齿的同学请举手。  3、 我们再一起来统计一下，全班同学共有多少颗龋齿。在刚才统计的过程中，我们还知道了我们班龋齿最多的同学已经有8颗了，看来你真的要注意爱护你的牙齿了。       4、 现在，老师手中有一个统计表，是去年我们年级同学在体检的时候龋齿情况的一个统计，我们