第2周 筷子的魅力 教案-2020-2021学年综合实践活动四年级上册辽师大版

教 案 NO：2 课 题 筷子的魅力 授课时间 4.1 4.2 4.3 9.11 9.10 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 了解筷子的传说与来历。 过程方法 通过查资料,交流了解筷子的功能. 情感态度价值观 从小养成正确使用筷子的习惯。 教学 重点 通过看、想、玩、说、做等各种形式的实践活动，让学生了解筷子的传说与来历和使用中的礼仪，关注一次性筷子的利弊。 难点 关键 了解筷子的传说与来历和使用中的礼仪，关注一次性筷子的利弊。 学情 分析 从学生的兴趣、态度、意识等方面来看,由于综合实践课一改以往学 科课程单一的学习模式,跳跃的进行知识技能的整合,注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动,使他们走出课堂,走进生活,融入社会,这对于知识能力尚浅又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。 教学准备 课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、导入  一筷多用： 1.观察教材中的图片 发现筷子搅、挑、分等不同功能。 2.感受筷子的不同功能。 对于能灵活使用筷子的学生可以换手体验。 二、探究任务： 探究使用筷子运送不同物 品的方法，设计比赛规则 并开展运送比赛。 设计： 1.小组讨论，制订用筷子 运送物品的比赛规则。 2.小组内按照制订的规则 进行比赛，发现规则漏洞，完善规则。 三、组织游戏，引起学生活动兴趣 (一)教师讲解并示范使用筷子。 1、引导观察豆子颜色、形状。(豆豆真漂亮，圆圆的，光光的，亮亮的……) 2、出示筷子，指导学生学习正确使用筷子的方法。 3、教师示范夹豆子，边夹边念儿歌："金豆豆、银豆豆，黄豆豆、黑豆豆，一颗一粒不能丢，拣到我的碗里头。" (二)介绍游戏规则 　游戏分成四组(土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组)。每位学生一双筷子和一只小碗，在规定的时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后，数一数，并找出相应的数卡，贴在记录纸上。看谁夹的豆豆最多，为胜。最后四个小组各选出一名获胜者进行决赛，最终评选出本次活动的前四名。