第13周 点亮七彩小树灯 教案-2020-2021学年综合实践活动四年级上册辽师大版

教 案 NO：12 课 题 点亮七彩小树灯 授课时间 4.1 4.2 4.3 主备教师 课型 新授 课时 2 授课人 教学 目标 知识技能 只有电流流过灯丝时七彩小灯泡才会发光。利用电来点亮一只七彩小灯泡需要一个完整的电路。 过程方法 连接简单电路。观察、描述和记录点亮七彩小灯泡的实验现象。 情感态度价值观 体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。 教学 重点 正确连接电路。 难点 关键 认识七彩小灯泡的结构，正确连接七彩小灯泡。 学情 分析 本主题引导学生认识简单的元器件和电路，掌握剥线技巧，利用发光二极管，选择合适的元器件连接简单的电路，并利用超轻黏土、彩色卡纸、雪糕棍等材料进行装饰，让小树灯亮起来，使学生对电子电路产生浓厚的探究兴趣，感受发光二极管的趣味和魅力，体验动手制作的快乐和成就感。 教学准备 课程资料 课件。七彩小灯泡、 5 v 的干电池、导线、实验记录单、七彩小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和七彩小灯泡的图片等。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、创设情境： 同学们，今天老师给大家带来了几幅夜幕下的临沂的图片，想不想看？请同学们认真观看并思考，你看到了什么？ 师：谁来说一下，当你看到如此美丽夜景，你想到了什么？ 师：看来，同学们对灯充满了好奇，灯能让夜晚变得更加的美丽，那你想更深入的研究它们吗？ 师：关于灯泡亮了，你有什么问题吗？板书课题。 师：灯泡是怎样亮起来的？为什么会亮起来？ 二、利用感知，探索 师：灯泡为什么会亮呢？手电筒里面究竟有什么秘密？请大家猜一猜。 生猜测 师：你们认为手电筒里有这么多东西，那请同学们想一想，这些材料，怎样组装起来，灯泡才会亮呢？请小组的同学先讨论讨论，试着把你的猜想画下来，好吗？ 生上台展示。 师：你来讲一讲，为什么要这样画？你是怎么想的？生讲解。 2、实施探究 生分组实验，师巡回指导。 （适当加一些鼓励性的语言，你们小组的小灯泡已经亮了，你们太棒了，可以帮一帮其他同学）。 停！最先做好的小组是