7.9植物的呼吸-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版下册

7.9植物的呼吸 一、教学目标 1、通过课前准备活动7.17“植物呼吸时的气体变化”及拓展活动“种子萌发时能量的变化”既能培养学生的动手能力，又能激发学生主动参与科学探究的学习意识。 2、通过设计对照实验“植物呼吸时的气体变化”和“种子萌发时能量的变化” 知道植物呼吸时的气体变化，知道种子萌发时会释放能量。培养学生探究科学事物的兴趣，培养学生描述科学实验的表达能力，培养学生实事求是记录实验现象的科学态度。 3、在比较光合作用和呼吸作用的区别的过程中，帮助学生理解光合作用和呼吸作用之间的联系与区别，培养学生辨证的联系事物，用发展的眼光看待事物的观点。 4、通过将学到的知识与生活生产实践联系，激发学生热爱科学学习的热情，培养学生学以致用的科学态度。 二、教学重点和难点 【重点】探究植物细胞的呼吸作用 【难点】植物的呼吸现象 三、活动设计 活动一：植物呼吸时的气体变化 活动目标： 1、 通过课前准备活动，培养学生的动手能力。 2、 通过设计对照实验，知道植物呼吸时的气体变化，培养学生探究科学事物的兴趣，培养学生描述科学实验的表达能力，培养学生实事求是记录实验现象的科学态度。 活动器材：试管、橡皮塞、植物叶、碳酸氢盐指示剂 活动二：种子萌发时能量的变化 活动目标： 1、 通过课前准备活动，培养学生的动手能力。 2、 通过设计对照实验，知道种子萌发时会释放能量，培养学生探究科学事物的兴趣，培养学生描述科学实验的表达能力，培养学生实事求是记录实验现象的科学态度。 活动器材：保温瓶，温度计，棉花，干燥的种子，湿润的种子 活动三：练一练 活动目标： 1、 通过练习，巩固学过的知识。 2、 通过将学到的知识与生活生产实践联系，激发学生热爱科学学习的热情，培养学生学以致用的科学态度。 活动器材：活动纸 活动四：比较光合作用和呼吸作用的区别 活动目标：帮助学生理解光合作用和呼吸作用之间的联系与区别，培养学生辨证的联系事物，用发展的眼光看待事物的观点。 活动器材：活动纸 四、教学过程 【教学流程】 【内容、设计与说明】 教学内容 教 学 设 计 教 学 说 明 教 师 活 动 学 生 活 动 复习：人类的呼吸 创设情景：今天上课前老师请大家先来做个深呼吸。 思考：在吸与呼的过程中，我们的肋骨间肌肉、横膈膜、胸腔体积发生什么变化？