5.2简单的能的转化-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版下册

5.2简单的能的转化 一、教学目标 1、 通过简单实验认识能可以由一种形式转化成另一种形式。 2、 通过学生演示实验及交流，学会分析其中的能的转化，提高学生的表达能力。 3、 通过学生小组活动“研究自带玩具的能的转化”，体验合作学习的乐趣。 二、学习重点和难点 【重点】了解能的转化。 【难点】知道能的转化过程中，最初和最终的能量形式。 知道某些能的转化过程中涉及多种形式的能同时存在。 三、教学准备 【器材】 活动一：酒精灯、火柴、有弹簧装置的玩具、电风扇。 活动二：铁架台、铁夹、细线、砝码铝片螺旋、上发条玩具、干电池、导线、电键、带灯泡座的灯泡、蜂鸣器、小电动机。 活动三：学生自带各种玩具。 【资源】ppt课件、工作纸。 四、内容组织 【教学流程图】 【活动设计】 活动一：认识能的转化 活动目标： 通过观察点燃酒精灯等演示实验，认识能可以由一种形式转化成另一种形式。 活动器材：酒精灯、火柴、有弹簧装置的玩具、电风扇。 学生活动 指导要点 · 认识能的转化：观察教师的演示实验。 · 教师在演示时，要照顾到全班学生。 · 教师适时提问：“能可以转化，那么能转化的形式是否相同呢？” 活动二：认识能的转化形式 活动目标： 1、通过体验活动，感受能的转化。 2、通过观察及分析演示实验，知道能量转化过程中，最初和最终的能量形式。 活动器材：铁架台、铁夹、细线、砝码铝片螺旋、上发条玩具、干电池、导线、电键、带灯泡座的灯泡、蜂鸣器、小电动机。 学生活动 指导要点 · “感受”能的转化：快速搓动双手，感受双手皮肤的温度；轻轻摇动铅笔盒，感受动能转化为声能。 · 认识能的转化形式：观察教师的演示实验，分析能的转化形式。 · 教师鼓励每位学生都感受能的转化，然后进行交流。 · 教师在演示时，要照顾到全班学生。 · 教师适时引导学生针对演示实验分析能的转化形式。 活动三：探究玩具中的能的转化 活动目标： 1、通过讨论分析并交流自带玩具中能的转化，提高口头表达能力。 2、通过小组活动，体验合作学习的乐趣。 活动器材：学生自带各种玩具。 学生活动 指导要点 · 小组活动：让玩具“动”起来（如发声、发光、旋转等）。 · 记录活动卡：及时记录玩具“动”起来过程中的能的转化。 · 学生演示：小组代表演示并交流，其他同学倾听（如有不同见解可发表自己观点）。 ·