安徽省太和中学2021-2022学年高一上学期第一次月考政治试题(图片版)

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2021-10-18
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2021-2022学年度太和中学高一上学期第一次月考 政治 考生注意 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间90分钟。 2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上 对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的签题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答 无效。 4.本卷命题范围:部编版必修1第一课至第三课。 选择题:本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是最 符合题目要求的。 1.西汉学者戴圣的《礼记·礼运》中记载:“未有火化,食草木之食,鸟兽之肉,饮其血,茹其毛。” 这形容的是 A.原始社会氏族组织的状况 B.原始社会生产关系的状况 C.原始社会生产力极端低下 D.原始社会没有剥削和压迫 2原始社会末期,随着生产力的发展,氏族制度走向解体,生产资料相应地由氏族公有转归家庭 私有。其中,土地变成私有财产 ①是生产力发展的结果②标志着私有制的确立③是奴隶社会产生的根源④标志着私 有观念的产生 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.在古罗马,奴隶没有被当成人,奴隶像商品一样,在市场上明码标价。奴隶没有任何权利,哪 怕是最基本的生存权也没有,像财产权荣誉权、人格权和婚姻权等平等权利,奴隶更是想都 别想。这体现奴隶社会生产关系的特点是 A.奴隶制国家的建立是阶级矛盾不可调和的产物 B.奴隶主凭借对土地的占有使奴隶依附于他们 C.奴隶主完全占有奴隶,奴隶毫无人身自由 D.奴隶受雇于奴隶主,靠出卖自己的劳动生存 4.“小子识之苛政猛于虎也”出自《礼记·檀弓下》。这句话反映了地主阶级剥削农民的方式是 A.森严的封建等级制度 B.封建道德和迷信思想 C.利用高利贷剥夺生产资料 D.苛刻政令和繁重赋役 5空想社会主义者圣西门认为:“讨论证明、说服,是工业者所用的唯一方法,他们应该用这种 方法去取消贵族、军人、法官富人等对于社会产业的管理。”这种观点的空想性体现在 A.没有对资本主义的弊端进行揭露 【高一第一次月考·政治第1页(共6页)】 221133D B.没有认识到阶级矛盾的不可调和性 C.看不到广大人民群众的阶级力量 D.没有规划好社会主义社会的蓝图 6.对右面漫画应该这样理解 A.揭示了资本家剥削工人的秘密 B.说明资本家对工人的剥削是赤裸裸的 C.表明资产阶级依靠暴力和掠夺积累原始资本 D.说明资本主义社会工人阶级没有生产资料和人身自由 7.《共产党宣言》指出:“在实践方面,共产党人是各国工人政党中最坚决的、始终起推动作用的 部分;在理论方面,他们胜过其余无产阶级群众的地方在于他们了解无产阶级运动的条件、进 程和一般结果。”这句话 A.科学地论证了资本主义必然灭亡 B.阐明了建立无产阶级政党的必要性 C.揭示了资本主义运行的特殊规律 D.阐述了未来共产主义社会的理想目标 8.青少年时期是政治素养启蒙的关键时期。某小学组织学生参观中共一大会址纪念馆,从建党 初期的人物开始,对实物、书籍、杂志、图片等进行观摩和阅览。组织学生参观中共一大会址 纪念馆的意义在于 A.感受近代中国社会陷入内忧外患的黑暗境地 B.充分认识中国特色社会主义制度的优越性 C.感悟共产党诞生是中国开天辟地的大事 D.了解中国封建专制统治下经济、政治、文化的落后 9.1927年8月以后,中国共产党人同时尝试了两条道路:一条是仿俄国十月革命的道路,另 条是在边远的农村进行武装暴动。实践证明,后者指出了革命胜利的航向。这是因为后一条 道路 ①是对中国国情的正确认识②以实现共产主义为远大目标③来自马克思主义的指导 ④正确把握了中国革命的特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 10.历史犹如一面镜子,记录了社会发展的轨迹。下列词语能够记录“新民主主义革命”特征 的是 ①“开国大典”“翻身解放”②“无产阶级领导”“站起来了”③“互助合作”“社会主义” ④“公私合营”“过渡时期” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 11956年,90%以上的农户参加了农业生产合作社,与此同时,90%以上的手工业者也参加了 手工业生产合作社;1956年初资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的 浪潮,并迅速席卷整个中国。社会主义三大改造的完成 ①意味着以生产资料私有制为基础的阶级剥削制度被彻底消灭②意味着我国开始进入社 会主义初级阶段③标志着社会主义市场经济在我国基本确立④使社会主义经济成了国 民经济中的主导成分 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【高一第一次月考·政治第2页(共6页)】 221133D 12.到1957年底,第一个五年建设计

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