第11周 给校园植物做名片 教案-2020-2021学年综合实践活动三年级上册辽师大版

教 案 NO：10 课 题 给校园植物做名片 授课时间 三年一 三年二 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 认识到标牌能让我们在课外方便地学习到许多关于植物的科学知识，同时在课堂学科也容易多学。 过程方法 通过对各种知识的整合，设计制造了各种不同地标牌，培养学生创新能力。 情感态度价值观 通过这一活动，启发学生创新精神，增强自豪感，以及爱护花草树木地情感。 教学 重点 根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计植物标牌。 难点 关键 能自行或以小组合作形式，选择合适方法，探究解决关于低的相关问题。 学情 分析 本次活动旨在引导学生为校园植物做名片，主题活动内容贴近学生生活，方便学生观察和探究。学生可以先认识校园植物、了解校园植物，再动手制作校园监物名片，这也是学生会遇到难点。把学到的关于植物的知识介绍给他人，从中体会学以致用的快乐，并在活动中培养探究精神、动手能力，形成爱护植物、爱护环境的生活态度。 教学准备 课程资料 课件。有关校园植物相关资料，制作 活动建议卡、胶水、剪刀、颜料等。 教 学 流 程 设计意图 要求程度 动态调整 一、引入活动。 1 、谈话：观察校园中的植物，用喜欢的方式记录自己的发现后， 根据同学们的提议，这一节课老师请同学们自己动手设计自己喜欢的植物名片。 2 、组织学生相互展示自己收集的各种校园植物资料。 3 、引导学生提出有关制作的疑问。 4 、整合学生提出的问题，明确制作的目标、步骤。 如：（ 1 ）确立制作哪种校园植物。 （ 2 ）根据植物特点配合怎样文字、绘画说明，突出它的特点。 （ 3 ）标牌定稿后，塑封防水。 二、研究方法。 1 、谈话：关于标牌制作的问题，我们可以采用哪些办法去制作？ 2 、学生研讨 如：用查阅资料、动手实践等方法结合起来研究 3、组织交流汇报，确定研究方法。 三、确立研究的问题 1 、谈话：植物标牌有很多不同的设计办法，在 20 分钟以内的时间里，同学们可以自由选择自己想设计的图样进行制作