第1章第5课时 科学的发现与发明-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版上册

科学的发现与发明 一、教学目标： [知识与技能] 1、 通过“静电”的试验体会科学的发现往往起源于生活。 2、知道生活中的科学发现是科学探究的起点。 3、了解一些科学发明，并认识到科学发明能影响人类的生活，并改变人类的生活方式。 4、通过了解我国古代四大发明及其发展，比较发明前后以及进一步发展的人类的生活方式。 [过程与方法] 1、学会在生活中发现、寻找科学规律的思维方式。 2、利用对比的方法比较科学发明前后以及进一步发展的人类的生活方式的改变。 3、学会获取信息、分析信息、利用信息的能力。 [情感、态度与价值观] 1、培养在生活中以科学的眼光看待事物的态度。 2、通过了解科学家的发现和发明，激发学习科学的兴趣。 3、在课外小组收集资料的活动中以及课上小组交流过程中培养与他人合作、沟通、交流的协作精神。 二、重点和难点： [重点] 了解一些科学发明，并认识到科学发明能影响人类的生活，并改变人类的生活方式。 [难点] 通过了解我国古代四大发明及其发展，比较发明前后以及进一步发展的人类的生活方式。 三、教学准备： 教学资源：直尺（最好是塑料材质或有机玻璃材质的）、纸、干燥的培养皿 教师：PPT课件 学生：课前5-6人一组，搜集有关科学发明的资料 四、教学内容： [教学流程] [教学活动] 设计 活动内容 通过实验创设情景，让学生体会科学与生活息息相关，拉近科学与生活的距离。 实验很简单，学生在课余可能都做过，重要的是教师引导学生思考，在实验中隐含的科学道理即实验后延伸的科学内容。 这部分的讨论、交流是在问答形式下的师生互动、生生互动，交流各自的生活经验，体会科学的发现往往起源于生活。 以递进意义的画面作为情景，通过问题引领学生思考科学发明对人类生活的影响。 为了能使学生的思维更顺畅，把教材中的教学内容顺序调整了一下，在活动的基础上再交流资料，这样跟有深度。 因为是学生刚接触到这门课程的第二节课，小组活动时的要求教师要讲清楚，也为了今后小组活动的规范，使学生的伙伴合作学习意识得到培养。 在课前分好活动小组，每个小组选取一个主题进行资料搜集，并以各种形式进行汇报交流（电脑基础较好的小组可以制作PPT，一般可以利用投影做文字、图片的介绍） 在交流中要鼓励学生大胆表达自己的观点，交流前提出明确的要求：交流者要自信，声音响亮，表达