第4章第7课时 气体的压强-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版上册

气体的压强 1、 教学目标： 1、 知识与技能：认识气体也能产生压力， 认识大气压强的存在， 学会用无液气压计测量大气压强，知道无液气压计的工作原理， 理解影响气压大小的几个因素：气体粒子的运动速度、气体粒子的数量、受力时间的长短等； 2、 过程与方法：在模拟气压产生的过程中，学会观察、分析、归纳等科学方法， 学会利用已知的理论知识分析生活中的一些现象，促进知识的外延； 3、 情感态度与价值观：通过活动，进一步激发学生学习科学的兴趣，在活动中，通过小组同学的合作交流，培养协作精神，通过师生互动，增进师生关系。 2、 教学重点、难点： 1、 重点：气压的产生 2、 难点：影响气压大小的因素 3、 教学准备： 教学器材：电子天平、黄豆若干、金属片(折叠呈一定角度)、气球、气筒（抽吸两用）、塑料瓶、单头支管（连塞）、玻璃钟罩、马德堡半球、凡士林、无液气压计、 4、 教学过程： 1、 流程图： 2、 内容与设计 教学内容 课堂活动 设计 引入，认识气压 比较负重行走与不负重行走的差别，说明承重的物体对人有压力。 提问：空气对人有压力吗？ 师生共同例举生活中感受到气压的情况, eg：乘坐飞机时，耳内鼓膜的不适感；下雷雨前，部分人群会感胸闷气短；等等 猜测气压产生的原因。 从学生日常的感觉体验入手，把学生的认识从较为直观的固体物质的压力，引入到气体的压力。 通过对气压产生的原因的猜测，巩固前一部分粒子模型的有关知识点。 模拟气压的产生活动 说明气压是由气体的撞击产生的。 我们可以用质量很小的黄豆来代表气体粒子，用电子天平秤的承重面来代表容器壁，模拟气压的产生。 老师事先说明实验步骤及要点，指导学生对实验结果进行记录和分析： 实验步骤： 1、 在电子天平上斜放一块金属片，按“去皮”钮； 2、 一粒黄豆在金属片正上方20厘米处释放（状态一），记下电子秤读数，并求出平均值m1 3、 一粒黄豆在金属片正上方60-70厘米处释放（状态二），记下电子秤读数，并求出平均值m2 4、 三粒黄豆在金属片正上方20厘米处同时释放（状态三），记下电子秤读数，并求出平均值m3 5、 一把黄豆在金属片正上方某处均匀释放（状态四），记下电子秤读数m4， 通过powerpoint 展示学生实验步骤，部分实验要点以重点记号标出。提醒学生在实验过程中，特别关注。 指导学生对照“活动工作纸”，按