第4章第2课时 物质由粒子构成-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版上册

物质由粒子构成 一、教学目标： 知识与技能 1、学生认识物质是由粒子组成，微小的粒子往往无法用肉眼观察。 2、学会仔细观察并客观地作出分析判断，得出结论。 过程与方法 在认识固体粒子大小的实验过程中，科学的进行实验操作并运用数学方法计算相关数据。 情感态度与价值观 培养学生实事求是和严谨的科学态度。 二、教学重点、难点： 重点：理解物质是由体积十分微小的粒子组成 难点：用数学方法计算粒子数目 三、教学准备： [教学器材] 高锰酸钾晶体、依次编号为A—H的8个50ml烧杯、玻璃棒、注射器、清水、油、汽油各一杯、空气、氧气、二氧化氮气体各一瓶、放大镜、滴管、蒸发皿、香水。 四、教学内容： 1、流程图： 2、内容与设计 内 容 设 计 分割冰糖 活动一： 分小组比赛：哪一组同学将冰糖分割到最小程度？ 设问： 我们是否已经将冰糖分割到最小程度？ 构成物质的最小单位是什么？（粒子）这一最小单位的物质的体积怎样？组成一块冰糖有多少这样的结构？ 认识固体粒子大小，计算粒子数目 设问：物质有哪三种形态？（固体、液体、气体）构成它们的最单位是什么？我们如何来解决这些问题？ 活动二： （1） 观察高锰酸钾晶体的颜色、形状、大小。 （2） 讨论如何知道一粒高锰酸钾粒子（设计实验、确立注意事项） （3） 实验：高锰酸钾晶体溶解、稀释。 （4） 完成有关数据计算：不同烧杯中高锰酸钾粒子数目 得出结论：高锰酸钾晶体是由数目巨大、体积微小的粒子构成；固体物质是由数目巨大、体积微小的粒子构成。 认识液体、气体粒子大小 设问：液体、气体粒子我们如何感知它们的数目和大小？ 活动三： （1） 清水、油、汽油粒子观察（放大镜） （2） 回答问题：1、液体粒子是否可以用放大镜观察到？ 2、用什么方法可以感知液体粒子的存在?举例说明。 （3） 液体粒子直径计算 （4） 得出结论：液体物质也是由数目巨大、体积微小的粒子构成。 （5） 空气、氧气、二氧化氮气体粒子观察（放大镜） （6） 回答问题：1、气体粒子是否可以用放大镜观察到？ 2、用什么方法可