第1章第9课时 计量时间-教案-2021-2022学年六年级科学牛津上海版上册

计量时间 一、教学目标 【知识与技能】通过“查找资料并交流”的活动认识测量时间的工具；知道时间的常用单位及换算关系；初步学会使用停表（手表）和“自制听诊器”测量脉搏频率和心跳；通过“估计老师走路时间”的活动知道利用脉搏或心跳次数的规律可以粗略地估计时间。 【过程与方法】通过“查找资料并交流”的活动培养学生收集、筛选资料的能力和口头表达的能力；通过“和父母一起自制听诊器并测量心跳次数”的活动，培养学生的动手能力和实验能力。 【情感、态度与价值观】通过“和父母一起自制听诊器并测量心跳次数”的活动增强孩子与父母的亲情；通过“改变剧烈运动方式测脉搏”的活动增强学生关爱他人的意识。 二、学习重点和难点 【重点】知道时间的常用单位和换算关系。初步学会测量脉搏频率和心率。 【难点】初步学会测量脉搏频率。 三、教学准备 【教学器材】电子停表、听诊器、铃、多媒体。 【教学资源】多媒体资源设计：ppt课件。 其它资源设计：活动工作纸。 四、教学内容 1、 教学设计 教材地位：本节课是“第一章科学入门第3节简单的实验技巧”中的一节课，通过第3小节的学习，学生初步学习操作简单的实验器材及体会正确地进行测量的重要性，为学生以后的学习和科学探究打基础。 教学板块：本节课可分四大块内容进行教学：一是通过资料交流和练习，认识计时工具、计时器工作原理及单位换算关系；二是让学生通过活动3体验没有用“有节奏变化的规律”估计时间是不可靠的；三是通过一系列活动让学生知道脉搏跳动和心跳是有规律的并学会关爱他人；四是通过活动10让学生体验用有规律的脉搏或心跳粗略地估计时间。 教学设计：本节课板块1的设计是通过学生讨论得出计时器的共同点——“计时器虽计时长短不同，但各自都会重复、有节奏，且重复的时间间隔相等”成为教学主线，使板块2、3、4的教学活动围绕着主线合理有序地开展。 2、 教学流程图 3、 内容与设计 教师教学活动 学生学习活动 达成目标 1、 课前交代以小组为单位，收集整理资料并填写学习工作纸，老师给予指导。 2、 “同学们展示的计时工具如日晷、沙漏等有什么共同之处？” 这种多次重复出现有节奏的变化称为周期。 3、 “既然计时长短不同，所以应有相应的单位表示。” 4、 ppt展示时间的常用单位、换算关系及少量习题。 1、 实物投影工作纸，学生代表在全班交流小组收集整理的