第4单元第11课 封建时代的亚洲国家-【北大绿卡】九年级上册初三历史同步课时刷题练(部编版)

２０． Ｃ　 解析：拜占庭文化在中世纪的欧洲占有重要地位，它博采 众长，既保留了希腊、罗马古典文化，又吸收了东方文明成果， 对欧洲乃至后世影响深远，故选 Ｃ。 ２１． （１）法兰克王国。 （２）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君 服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意 侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击 时，封君必须提供保护。 （３）以军事义务为主旨。 （４）以土地的封赐为纽带而形成西欧的封建制度。 ２２． （１）基督教；１ 世纪最先产生于罗马统治下的巴勒斯坦地区， 在犹太人中得到传播。 （２）４ 世纪末，被定为罗马帝国的国教；克洛维。 （３）圣诞节；公元纪年。 ２３． （１）东罗马帝国；４ 世纪末，罗马帝国分裂为东、西两个部分。 （２）《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》；《罗 马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴 隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规 定；《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。 （３）君士坦丁堡的陷落（拜占庭帝国灭亡）。 （４）开放、宽容使文明繁荣，保守、狭隘使文明衰落。 （言之成 理即可） 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四单元　封建时代的亚洲国家 第 １１课　古代日本 知识梳理 ▼………………………………………………………… １． １００　 ２． （１）大和　 大王　 （２）田部　 海部　 部民 ３． （１）中国　 （２）孝德天皇　 大化　 ４． ６４６ ５． （１）天皇　 中央集权　 （２）公民　 赋税　 ６． 封建 ７． 庄园　 ８． 血缘　 主从 ９． 武士团 １０． （１）源赖朝　 镰仓　 幕府　 （２）天皇　 武士　 （３）武士道　 刷基础 ▼…………………………………………………………… １． Ｂ　 ２． Ｄ　 ３． Ａ　 ４． Ａ　 ５． Ｂ　 ６． Ａ　 ７． Ｂ　 ８． Ｃ ９． （１）大化改新。 日本从 ６４６ 年开始实行的。 （２）材料一是经济方面的措施：废除一切私地、私民，将土地、部 民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六 年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 材料二是政治方面的措施：建立以天皇为中心的中央集权 制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 （３）大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 刷综合 ▼…………………………………………………………… １． Ｃ ２． Ｂ　 解析：从题干材料分析，这段材料反映的是大化改新在政 治、经济方面的内容。 ３． Ａ ４． Ｂ　 解析：从 ６４６ 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一 系列改革，史称“大化改新”。 ５． Ｃ　 解析：６ 世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族、奴隶主 势力强大，政局混乱，改革势在必行。 ７ 世纪中期，日本仿效唐 朝制度实行改革，史称“大化改新”。 ②“提出仿效宋朝制度” 错误，据此可排除 Ａ、Ｂ、Ｄ 三个选项。 ６． Ｄ　 解析：六七世纪的日本非常混乱，７ 世纪中期，日本仿效唐 朝制度，进行大化改新。 ７． Ｄ　 解析：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。 贵 族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园。 地方豪强为保 护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组 成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团， 成员称为 “武士”。 ８． Ｄ　 解析：日本大化改新以后，由国家分配田地的方法逐渐遭 到破坏，贵族、豪强纷纷建立自己的庄园。 庄园主为了维护自 身利益，争相蓄养武士。 因此，武士的力量不断壮大，地位越来 越高，在日本社会中形成了一个特殊的武士阶层，并在日本历 史上发挥了极为重要的作用。 ９． Ｂ　 解析：从 ６４６ 年开始，日本仿效唐朝制度实行改革，史称 “大化改新”。 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封 建国家，故选 Ｂ。 １０． Ａ　 解析：７ 世纪中期，日本仿效唐朝制度实行改革，史称“大 化改新”。 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建 国家，是一次封建性质的改革。 １１． （１）大化改新。 （２）当时的唐朝社会繁荣，这一现实强烈刺激了大和统治者。 （３）［示例］积极学习科学文化知识，报效祖国；回国后积极传 播先进的科学文化知识，同陈规陋俗进行斗争。 １２． （１）略，言之有理即可。 （２）主要内容：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地 方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上，废除一切 私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家 将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不 能买卖；统一赋税。 意义：大化改新使日本发展成