第二章 第3节 设计的一般过程（下）教学案 -2021-2022学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

第二单元 设计的一般过程 第2课时 设计的一般过程（下） 【学习目标】 1、经历以设计的一般过程为主题的实践活动过程 2、理解设计的一般过程 3、知道设计活动是从产生需求和明确设计要求开始的，知道设计过程中可能产生多个方案 4、理解方案设计中创新的意义，了解设计过程需要不断优化 【课前预习】 1、测试、评估及优化 要明确设计方案是否可行，是否符合设计要求，是我们必须进行各种 、 ，以优化设计方案、完善产品原型。 （1） 在模型或原型制作完成后，一般需要对其进行测试。测试的目的是 （2） 在测试的基础上，我们还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估，在设计过程中的后期需要进行反复进行。 （3） 为了优化设计方案，我们既要分析测试和评估的具体记录，也要重视对公众意见的调查，以明确改进的方向。一般来说，我们可以对三种典型人群，即 、 和 进行调查，征集优化的具体意见 2.编写产品说明书 在产品使用过程中，正确的使用和维护既可以使产品更好的满足人们的需求，又能延长其使用寿命。因此，掌握正确的使用和维护方法对于产品使用者来说尤为重要。为此我们通常要编写一份产品使用说明书。 【课堂导学】 【任务二】——体验设计的一般过程（下） 一优化设计方案——测试、评估及优化 1、测试 在模型或原型制作完成后，一般需要对其进行测试。 对不同方案进行比较，根据设计要求分别对三个小板凳的原型进行测试自重，外形和结构的承重稳固性等测试，并对测试结果进行汇总 [投影展示]对小凳承重稳固性测试图片 [学生活动]你认为应如何具体实施承重力测试和稳定性测试？还可以通过哪些测试来检验设计方案的可行性？ [教师评析] 2、评估 [投影展示]在测试的基础上，我们还要对设计方案和产品进行较为全面的评估。这种评估，在设计过程中的后期需要进行反复进行。 评估指标 方案 质量（g） 拆卸后体积（ ） 成本（元） 造型精美程度 结构稳定程度 使用便利程度 加工难度程度 方案C1 290 1080 3.2 较好 较差，左右易摇晃 较好 容易 方案C2 315 1080 3.2 较好 一般，受力不均易倒