第一章 易错疑难专练 核心考点专练-八年级上册物理【优+学案】课时通（沪粤版）

径,即不能确保刻度尺的边缘通过圓心,选项B错误;虽然没有∶【能力·素养提升】 优学案参考答案 从零刻线量起,但是操作都是正确的,只是要注意,圖形物体的:5.提出问题选揮合适的实验器材现象数据 课时通 年级艳理(上)·A 直径等于两三角板直角边对应刻度尺示嶽之差,选项C正确;此:6.48 方法既不能保证刻度尺边缘过圆心,又没有从刻度尺的零刻度:7.D 第一章走进物理世界 11.减小测量误差75.2cm偏小 12.D13.C14.DI5.C 开始,选项D错 1.I希望你喜爱物理 16.B解析:由数据知,48.lcm与其他4个数据的分度值不同,为 11.解析:小明身高175cm,正常步幅不可能大于身高,故B项:9在薄木板AB中点O处垂直固定一薄木板CO,在竖立木板上端 错误教据,48.31cm与其他3个数据偏差较大,所以错误,选项 不符合实际;张开手,大拇指指尖到中指指尖的距离在20cm左:将细线固定,下挂钩码,如下图所示悬挂钩码细线的方向竖直向 【基础·素养生成 下,将AB放在窗台上,如果细线方向与木板CO平行说明窗台是 A错误;课桌的宽度为 18.13cm+48.10cm+48.11cm 右,故C项不符合实际;两臂左右平伸时,两手中指指尖之间的 距离与身高差不多,故D项不符合实际,故选 水平的,否则窗台不水平 2.(1)声(2)光(3)热(4)力(5)电 18.11cm,选项B正确;48.10cm中,最末位的“0”是估计值,长 12.B13.B 度测量时,要求最后有且只有一位估计值,当刻度正好在整数刻 14.(1)184.4(2)7.40 4.电气 度时,我们就应估读为“0”,选项C错误;由数据知,此刻度尺估 15.(1)A(2)V3-V210 读到mm的下一位,所以分度值为lmm,选项D错误 16.将细铜丝紧密缠绕在铅笔上,记下匝数n,用刻度尺顺着铅笔的 【拓展·素养培育】 7.观察实验 18.(1)刻度尺未放正 方向量出这段细铜丝缠绕的长度L,则细铜丝的直径为 10.(1)摆长控制变量法(2)2.0(3)伽利略等时性解析 (2)刻度尺的零刻度线没有与被测物体的一端对齐 【拓展·素养培育】 :(1)分析实验1、2,摆幅和摆长相同,小球质量不同,单摆来回摆 (3)刻度尺的刻度线没有紧靠被测物体 17.先用刻度尺测量出自己的身高,记为H1,再测量出自己影子的动一次的时间相同,故单摆来回摆动一次所用的时间与小球 【能力·素养提升 (4)读数时,视线没有与刻度尺垂直 10. DEF AB CG 长度,记为L1同时测量出此时楼的影长,记为L2;则楼高为:的质量无关;分析实验2、3,摆幅不同,而摆长和质量相同,单摆 【拓展·素养培育】 来回摆动一次的时间相同,故单摆来回摆动一次所用的时间 11.尊重客观规律观察 19,(1)A0.12.202.2(2)1min40.4s (合理即可) 与摆幅无关,分析实验3、4,摆幅相同,小球质量相同,摆长越长 12.爱因斯坦伽利略 解析:(1)刻度尺使用时刻度应该紧贴被测物体,所以A的放置 18.将三块完全一样的砖并列排成一行,然后将中间的那一块砖取 单摆来回摆动一次的时间越长,故单摆来回摆动一次所用的时 13.①④②③ 方法正确;刻度尺A上1cm之间有10个小格,所以一个小格代 掉,直接拿尺子量中间形成的一个空间砖块的体对角线(合理:间t与摆长有关,综上可知,单摆来回摆动一次的时间只与摆长 14.a电气 表的长度是0.1cm,即此刻度尺的分度值为0.1m,刻度尺测长 即可) 有关,该实验所用的科学探究方法是控制变量法.(2)因往返摆 15.B 度时,从零刻线开始测起的,物体的长度是2.20cm;刻度尺B 动的时间与摆长有关,与小球质量和摆动幅度无关,故根据表中 16.A 上1cm之间有1个小格,所以一个小格代表的长度是1cm,即 升阶训练专题一长度的特殊测量 第4组数据可知,这个单摆来回摆动一次的时间应是2.0s.(3) 此刻度尺的分度值为1cm,改用B刻度尺进行正确的测量该物 1.18.7748解析:刻度尺上的分庋值位1mm,线圈左侧与5.00 杰出的意大利科学家伽利略通过观察教堂里吊灯来回摆动,进 18.D19.D 体的长度,读数应该是2.2cm.(2)在停表的中间表盘上,1min 20.有声音发出;改变拉力,声音发生变化 cm对齐,右侧与6.87cm对齐,所以线圈的长度为L=6.87cm- 而反复进行实验,发现了摆的等时性原理 中间有两个小格,所以一个小格代表0.5min,指针在“1”和“2” 【拓展·素养培育】 5.00cm=1.87cm=18.7mm;图中测量的铜丝匝数为25匝,铜 :之间,偏过中线,在停表的大表盘上,1s之间有5个小格,所以 易错疑难专练 21.(1)牛顿万有引力(2)钱