【精品备课包，课件+教案+练习+素材】四年级下册英语-Unit 8 Days of the week 第二课时沪教牛津版（深圳用）

牛津深圳版英语四年级下第二课时教学设计 课题 Days of the week (2) 单元 8 学科 英语 年级 四年级下 学习 目标 知识与技能目标：掌握单词和短语：be late for school, go to bed, like doing sth.发音准确。 能运用句型:Tom likes reading in the evening. What time is it now? It’s nine o’clock. Tom is not late for school. 重点 掌握新词be late for school, go to bed, like doing sth.发音准确。 能运用句型: Tom likes reading in the evening. What time is it now? It’s nine o’clock. Tom is not late for school. 难点 掌握祈使句的用法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. Free talk 1. T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Li. T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday. 2. T出示星期图片，并听录音，学生跟读，复习巩固所学有关星期的新单词。 2. Play a game 老师出示一个星期单词和一个动词图片，学生用On …, I…来说句子。 师生问候并复习上节所学有关星期的单词。 通过游戏的方式练习句型。 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。 对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。 讲授新课 3. Think and write 让学生将一周的活动做一表格，并用On …, I…来说句子。 四. Enjoy a story. 1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。要注意读出故事中人物的心情哦！ 学生自己大声朗读。。 和同伴角色扮演。 小组内齐读。 听录音，学生跟读。 2.教师讲解：like doing sth.喜欢做某事，go to bed上床睡觉，be late迟到，be late for school上学迟到 看视频，学生跟读。 3.Think and answer. 根据课文内容回答问题 1).What does Tom like? 2). What time does Tom get up? 3).Is Tom late for school? Why? 四 What’s missing 学生能迅速读出所消失的单词。 五、Practice 1.选择正确的答案。 2.对下列划线部分进行提问。 六、Summary 1.单词和短语：be late for school, go to bed, like doing sth. 2.句型： Tom likes reading in the evening. What time is it now? It’s nine o’clock. Tom is not late for school. 七、Homework 1.将下列单词和短语抄写五遍：be late for school, go to bed, like doing sth. 2.练习句型： Tom likes reading in the evening. What time is it now? It’s nine o’clock. Tom is not late for school. 会说句子。 播放课文录音时，模仿语音语调； 分角色朗读课文，并上台表演对话。 能够根据课文内容回答问题 积极配合老师完成练习。 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话，不断深入学习，加深印象。 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过图片方式，巩固单词；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 能够达到复习新句型，加深学生记忆。 课堂小结 大部分学生还坐不住，对于低年级学生来说，图像和动画更能吸引他们的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，每队上台在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。 板书 Unit 8 Days of the week 1.单词和短语：be late for school, go to bed, like doing sth. 2.