6、7减几 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）

6、7减几 教学内容：教科书第54～55页例6，“试一试”，“想想做做”第1～7题。 教材简析：这部分内容主要引导学生通过观察、思考、交流、练习，学会6、7减几的计算方法，并初步体会由一道减法算式的得数推想出另一道相应减法算式的得数，从而培养初步的思维能力。在此之前，学生已经学习了得数是6、7的加法，初步学会了由一道加法算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数；在此之后，学生还将学习8、9、10的减法。学好这部分内容，有利于学生进一步学习20以内数的减法计算。教材从前面的“一图一式”过渡到“一图两式”，让学生通过学习，感受相应的两道减法算式之间的联系。 教学目标： 1.使学生在结合具体情境认识6、7减几的过程中，初步感受可以根据一幅图说三句话、认识一幅图一般可以写出两道有联系的减法算式，并能说明相应减法算式表示的意思，能正确口算6、7减几。 2.使学生经历看图写两道减法算式并口算得数的过程，发展观察，判断、推理等能力。在比较、归纳和整理算式的活动中，初步感受比较、归纳和有序整理等方面的活动经验。 3.使学生进一步体验现实情境里的减法计算问题，获得计算正确，发现规律等方面的成功体验，感受数学内容之间的相关联系，逐步形成主动探究、细致思考、认真书写等意识。 教学重点：6、7减几的计算方法。 教学难点：根据一幅图写出两道减法算式。 教学准备：课件，口算卡片。 教学过程： 一、课前回顾 1.教师出示口算卡片，学生口答。 5－4 5－2 4－1 3－2 5－1 5－3 4－3 3－1 提问：5-4=1表示什么意思？ 2.数的组成。 小朋友们能按顺序说说6可以分成几和几吗？7呢？ 3.引入新课：我们可以根据6,7的分成，计算6,7减几的减法。（板书课题） 二、课堂探学 1.教学例6，出示例题主题图。 【教学要求：例6的场景图所表达的信息主要有:一共有6人植树，其中有2个女生，4个男生;一共有6棵树苗，已经栽好的有2棵，还有4棵没有栽。教学时，先要引导学生说清楚图意，再要求学生根据图意说出两道减法算式。学生说出算式后，一方面要让他们进一步解释每道算式的含义，另一方面要启发他们联系6的分与合解释计算过程。例如，6-2=4可以理解为“从6人里面去掉2个女生，还有4个男生;因为6可以分成2和4，所以6-2=4。”】 谈话：上节课在学习得数是6