6、5、4、3、2、加几 教案-2021-2022学年数学一年级上册（苏教版）

6、5、4、3、2、加几 教学内容：教科书第96～97页 教材分析：这部分内容主要引导学生通过独立的思考和交流，探索6、5、4、3、2加几的计算方法，并学会正确进行计算。重点是让学生进一步掌握学过的算式进行推算的方法。 教学目标： 1.经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解6、5、4、3、2加几的算理，能比较熟练地掌握计算6、5、4、3、2加几的方法。 2.在观察中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性 3.继续提高学生的数学意识和学习兴趣，应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用和价值。 教学重点：能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。 教学难点：理解6、5、4、3、2加几的计算方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题 1.口算。 9＋4= 8＋6= 7＋5= 你能根据这道加法算式说出另外一道有关系的加法算式吗？ 4+9= 6+8= 5+7= 让学生说一说计算过程，结合学生回答板书。 2.谈话导入：小朋友们已经会用凑十法计算9加几、8加几和7加几，还列出了有关系的另一道算式，下面这一排算式4+9也叫作4加几，6+8是6加几，5+7是5加几，今天这节课我们就一起来研究 6、5、4、3、2加几的计算。 齐读课题。 二、课堂探学 1.交流自主探究：例题。 【教学要求：教学例3时，可以先让学生根据图意说说知道什么条件，要求什么问题，再列出相应的算式。探索算法时，要鼓励学生用不同的方法进行计算，并通过交流，使学生自觉优化算法。计算6+5时，通常应先把5拆成4和1,先算出6+4=10，再算出10+1=11。】 今天，小白兔请小朋友们去它家做客，你们想去吗？瞧（出示主题图），小兔子家门口还种了许多蘑菇他提着篮子，准备采蘑菇送给我们呢！ 请看大屏幕。 （1）从图中你知道些什么？要求什么问题？ （2）让学生用三句话说出题意 （3）求一共有多少个蘑菇，可以怎样列算式？ （6+5） （4）6+5该怎样计算呢？和同桌小朋友说一说你的算法，并听一听同学们的想法。 （6）交流汇报，老师相应板书。 可以让学生到前面板书，介绍。 这道题目除了6+5之外，还可以怎样列算式？ 5+6=11，你是怎样想的？ 小结：小朋友们真棒，计算6+5，我们可以用凑十法把6凑成10，也可以把5凑成10。 将答句和单位说完整