互联网的普及 教案-2021-2022学年数学六年级上册（苏教版）

互联网的普及 教学内容：教材第110～111页的综合与实践“互联网的普及”。 教材分析：本节内容安排在学习了百分数之后，旨在让学生对于百分数在实际中的应用有最为直观的了解。让学生利用所学知识去应用去探究，获得成就感，同时本节课对于统计的知识亦有交叉覆盖，本身百分率在统计中就有着重要地位。通过本节课的学习使百分数在学生脑中的应用范围进一步扩大。同时采用与学生息息相关的互联网作为载体，更加强学生的研究兴趣。 教学目标： 1.使学生依托现实情境，通过阅读讨论和具体数据的比照，理解普及率的含义，加深百分数意义的认识和理解，进一步体会百分数在生活中的运用价值。 2.使学生经历实际调查、收集数据和数据计算的过程，掌握计算互联网普及率的计算方法，并能正确计算普及率，进一步提高分析数据的能力，增强应用数学知识解决实际问题的意识。 3.使学生在实践活动中，充分感知科学技术高速发展对人们的学习、生活等领域带来的巨大变革，感受我国社会的飞速发展，体会可以通过数据科学，理性地看待事情；培养合作、交流、沟通等学习习惯和学习能力。 教学重点：调查数据，计算普及率。 教学难点：针对问题设计调查内容。 教学准备：按教材表格设计相应的调查记录表，每人一张；每人准备计算器。 教学过程： 一、课前预学 1.了解什么是互联网，互联网可以做哪些事？对人们的生活有什么积极的影响？ 2.了解什么是互联网的普及率。 3.学生自学教材110页的内容。 二、课堂探学 1.有效铺垫，点题切入。 [教学要求：切准视点，引入课题，基于学生对互联网自我的认识和价值功能的体验，互动交流，从而引发共鸣，提出“互联网普及程度”的问题，感受需要用数据来反映解决这一问题的疑惑，由此激活学习动机，增强综合与实践活动的内驱力。] 引导：同学们，随着信息化水平的高速发展，互联网已经进入千家万户，你知道互联网吗？上过互联网吗？我们利用互联网可以做哪些事呢？ 学生自由表述，多维交流。 引导：正如同学们所说，我们可以在互联网上了解国家新闻、学习知识和与朋友联系，还能购物、存款等，互联网在日常生活中应用非常广泛，它给我们的生活带来了很大的方便。那你知道现在互联网的普及到什么程度吗？想一想，有什么办法可以知道互联网在我们生活中的普及程度？ 引入：同学们都想到了对使用互联网的情况进行调查、统计，也就是说，了解这方面的情况，就需要看使用互联网人数的数据。