第11课 西汉建立和“文景之治”-七上历史精彩说课课件（部编版）

第11课 西汉建立和“文景之治” 目 录 contents 第11课 西汉的建立和“文景之治” 本课选自中国历史七年级上册第三单元，是中国古代史部分重点内容之一。西汉建立和汉初政治是秦末农民大起义的必然结果，更是汉武帝大一统的基础，因此本课在教材中起着承上启下的作用。 承上启下 教材分析 秦末农民大起义 汉武帝大一统 * 教学目标 初一学生通过一个多月时间的学习，大部分学生已经具备一定的历史学习能力，个别学生对历史有很浓厚的学习兴趣。但是因为历史学科的枯燥无味，距离现实生活较遥远，仍然有一部分学生对历史学习兴趣不浓。因此，在教学中我通过设置疑问、创设情境，借助多媒体再现历史等方法调动学生的积极性，培养学生的历史学科素养。 第11课 西汉的建立和“文景之治” 学情分析 * 理解休养生息政策的内容和影响。 教学 重点 西汉的建立和“文景之治”的影响。 第11课 西汉的建立和“文景之治” 教学 难点 重点难点 * 人教版七年级上册 第10课 秦末农民大起义 学生通过阅读教材、阅读史料进行分析和归纳总结问题，通过体验多媒体教学手段再现的历史情境来感受历史。全体学生则通过小组合作、组内交流，展示汇报等方式完成教学目标。 教法 学法 通过设疑法导入新课，构建知识平台，通过多媒体展示历史图片和视频，给学生以直观体验，加深理解。通过出示相关史料学生分析、对比解决问题。 义务教育阶段的历史课 要面向全体学生 要培养学生的人文素养为宗旨 要为学生的全面发展奠定基础 教法学法 * 人教版七年级上册 第10课 秦末农民大起义 三环节 四平台 设疑导入 构建平台 学习新知 归纳总结 情感升华 小故事家——汉之建立 情境模拟——休养生息 史料研读——“文景之治” 角色扮演 教学过程 * 第10课 秦末农民大起义 设计意图：通过有趣的图片，激发学生的好奇心和求知欲。 图片导入 * 平台一：小小故事家 第11课 西汉的建立和“文景之治” 设计意图 调动学生积极性，培养学生历史学习兴趣。 构建平台 学习新知 * 情境模拟，让每一个学生都成为学习的主人。小组内交流学习成果，有利于知识的补充与完善，也能培养学生互助互学的良好学习习惯。全班内分享学习成果，使知识得到了确认和巩固。 平台二：情境小模拟 设计意图 第11课