第5课 青铜器与甲骨文-七上历史精彩说课课件（部编版）

第5课 青铜器与甲骨文 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 设计理念 教材分析 学情分析 教法和学法 教学流程设计 课后反思 说课目录 一、设计理念 中学历史教学目标不能仅仅定位于学生对历史知识的掌握，更主要的是要使学生能够在探究性历史学习过程中，享受历史学习的快乐，感悟历史的价值，形成正确的人生观、世界观。 二、教材分析 （一）知识与能力： 了解青铜工艺的成就，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊；了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，培养学生观察、想象、归纳概括的能力。  教学目标定位 （二）过程与方法： 通过指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，使学生学会从资料中提取有效信息，获得知识的方法。通过引导学生体会夏、商、周青铜文明的辉煌，培养学生自主学习，筛选资料的能力。 教学目标定位 （三）情感态度与价值观： 通过初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，达到明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力的目的，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 教学目标定位 通过指导学生收集课外资料、阅读课文，观看图片资料、音像资料，使学生学会从资料中提取有效信息，获得知识的方法。通过引导学生体会夏、商、周青铜文明的辉煌，培养学生自主学习，筛选资料的能力； 二、教材分析 教学重点：认识司母戊鼎，了解中国古代青铜工艺的成就；了解甲骨文的造字特点。 教学难点：如何理解甲骨文和汉字的渊源关系；怎样认识商朝青铜铸造业所取得的成就。 教学重点难点 三、学情分析 本课的内容从文化角度展开，学生的思维能力可能还不够，在教学过程中，要着重进行有效的引导，尽可能的激发有效的思维，帮助学生理解，充分发挥学生的探究能力。 四、教法和学法 教法：在教学中综合运用基于任务的探究式教学法、多媒体直观教学法、引导启发式教学法等方法进行教学。 学法：本节课采用了类比迁移对照学习和探究学习的学习方法。 教学手段： 本次教学采用电子网络教室、多媒体课件等进行辅助教学。 五、教学流程 导入新课 共同学习 课堂小结 导入新课 第一步 青铜器与甲骨文 13 13 共同学习 第二步 1、厚重缠绵——青铜器 2、祖龙未焚——甲骨文 什么是青铜? 红铜纪念币 青铜碗 厚重