第1课 中国境内早期人类的代表—北京人-七上历史精彩说课课件（部编版）

第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 第1课 中国境内早期人类的代表——北京人 * 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教学重点和难点 教 学 目 标 教材地位和作用 教材分析 本课是七年级上册中的第一课，也是初中历史教学的开端，更是学生了解历史学科的学习内容、方式方法以及培养历史思维，激发学生历史学习兴趣的起点，因此本节课地位重大。 过程与方法： （1）知道考古工作者和古人类学家发觉古人类遗存并据此推断古人类发展脉络的艰难历程，了解挖掘古代遗址和研究化石的方法。 （2）通过自学和小组合作，掌握学习历史的方法和合作探究的方法。 情感、态度与价值观： （1）通过对祖国境内远古人类的学习，培养民族自豪感和自信心。 （2）通过对考古工作者的认识，体会学术研究的严谨态度和科学探索精神。 （3）通过对本课的学习，培养人文素养和创新精神。 教学重点： 北京人的生活特征和身体特点。 教学难点： 遗址与化石的含义和历史意义。 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 本课的教学对象是七年级的学生，他们刚进入中学，对历史充满好奇心，为此，教师在进行教学时，要多采用视频和图片来引发学生的学习兴趣，激发学生敢想、敢说、爱说的习惯。 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 根据《历史课程标准》的要求，结合自主学习的教学模式，教材让学生阅读，问题让学生探讨，结论让学生归纳，在学生自主学习的基础上进行拓展延伸，培养学生学习历史的兴趣和正确的历史观，加深学生对历史的了解和热爱。 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 当堂检测 夯实基础 联系现实 拓展提升 学习新知 活动探究 设疑导入 创设情境 教学过程 第一篇章：我最早——元谋人 第二篇章：我代表——北京人 第三篇章：我最美——山顶洞人 我最早——元谋人 第一篇章 自主学习，尝试探究 第二篇章 我代表——北京人 自主学习，尝试探究 看同伴，找不同 想日常，找不同 北京人的一天 角色体验 * 我最美——山顶洞人 第三篇章 自主学习，尝试探究 合作探究 山顶洞人 北京人 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 $