【精品备课包，课件+教案+练习+素材】三年级下册英语-Lesson 10 Tom can swim. 第一课时接力版

接力版英语三年级下Lesson10 Tom can swim. 第一课时教学设计 课题 Tom can swim . 单元 Lesson 10 学科 英语 年级 三年级下 学习 目标 1 、能听、说、读句型Can...? Who can …？及相应答语。 2、 能听懂并跟读课本中的句子。 3、 能听懂、会说、会认读swim， sing, cook，speak， English并能在具体情境 中加以运用。 重点 能运用所学句型谈论“能做某事”的话题。 难点 新授词认读及其含义。词组speak English的发音。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.Greeting 3.Game: Brainstorm 教师利用课件出示一只鸟，提问：“What can you see?”学生回答:“I can see a bird. ”教师出示课件 请学生思考后回答问题。 学生可以说A bird can fly.也可以说A bird can eat.用同样的方法呈现小猫、猴子.最后呈现小鱼^板书A fish can….引出新课动词swim的学习。 Greeting each other. Say the activities as soon as possible. fly ,eat, draw , read ,swim 答案不唯一，教师引导学生发散思维，说得越多越好。 师生问候，拉近与学生的距离。 以头脑风暴的形式，让学生进入英语学习氛围，采用竞争机制，让学生在有趣的游戏中，引出本课学习的新生词。 讲授新课 1. 教师承接上面的教学内容:“A fish can swim. I can swim, too!” 2. 教师教学新单词swim.边说边做动作。学生跟着边说He/She can...边做动作。 3. 教师教学新单词sing 边说边做动作。学生跟着边说He/She can...边做动作。并引导学生做“大小声”游戏练说单词。 4. 用同样的方法教授单词cook，运用“1,2,3，嘘”游戏，练说单词。 5. 同样的方法教授单词speak English，采用“爬楼梯”的方法，练说新单词。 6. 以开火车的形式，练说所有单词。到最后一位学生时教师可问全班学生：“What can he/she do?”并引导学生说出…can…学生边说He / She can…边做动作。 7. 将所有单词编成一个歌谣，边做动作，学生跟读。 swim , swim. One , two, three, draw, draw . A, B, C, sing, sing. Do, re , mi read, read. Mm, mm, mm, cook, cook. Wow, wow, wow. speak ,speak. Yeah, yeah, yeah. 8. 课件呈现课文上的人物，教师说明任务：“They can do different things. What can they do?” 9. 播放课文录音，学生跟读录音内容。 10. Work in four , choose a way you like to read （四人一组，选择你喜欢的方式去读课文内容。） 11. Read in roles.(分角色读) 12. Read together.(齐读) 13. 利用图片引导学生练说Can…？问句的肯定回答和否定回答。 14. 同桌间用Can…？ Yes/Na句型练习对话。 学生边做动作边练说单词。 跟读模仿 以实例练习can句式的问句及肯定回答和否定回答。 小组合作练习主句型。 运用TPR教学法及各种游戏学习新单词。让学生在做中学，在玩中学，引发学生的兴趣点。 创设真实语境，学习语言 让学生在有趣的歌谣中运用词汇，增强语言输出的趣味性。 以多种任务型活动及小组合作学习练习课文内容。 巩固提升 1. Make a survey .仿照例句A: Can Ann cook? Yes. B: Can Tom draw? No.同桌间或小组成员间以一问一答的形式完成板块二的调查表。 2. Look and do（快速反应游戏）.小组竞赛，看哪一组反应迅速。练说Who can….? 句式。 3. 选出不同类的单词。 （ ）1. A. read B. sing C. I （ ）2. A. Ann B. have C. John （ ）3. A. draw B. hair C. mouth 4.看图，连线。 完成调查表格 小组间PK，练说表格内容。 完成练习：选出不同类的单词。 （C）1. A. read B. si