5.4光合作用与能量转化-第二课时 课件-2021-2022学年高中生物人教版（2019）必修一

第4节 光合作用与 能量转化 新疆实验中学 李珏宸 红山教育 高中生物名师工作室 红山教育 高中生物名师工作室 2 红山教育 高中生物名师工作室 光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 3 红山教育 高中生物名师工作室 探究 ：探究光合作用原理的部分实验 一 光合作用的原理 19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。 1928年，科学家发现甲醛不能通过光合作用转化成糖。 4 红山教育 高中生物名师工作室 实验1：鲁宾和卡门实验 实验思路：用同位素标记法研究物质的去路 实验材料：小球藻 5 红山教育 高中生物名师工作室 实验过程：用18O分别标记CO2和H2O，给予光照 实验结论：小球藻光合作用释放的氧气中的氧来自水。 实验1：鲁宾和卡门实验 O2 18O2 6 红山教育 高中生物名师工作室 实验2：希尔实验 实验思路：施加单一变量进行研究 实验材料：离体的叶绿体 实验处理：给离体叶绿体悬浮液加入氧化剂，不通入CO2，给予光照 实验结果：叶绿体释放O2 推测结论：离体的叶绿体中H2O光解产生O2 7 红山教育 高中生物名师工作室 希尔实验中氧化剂有什么作用？ NADP+ + H+ + e-→NADPH 8 红山教育 高中生物名师工作室 实验3：阿尔农实验（1） 实验材料：离体叶绿体 处理：加入ADP、Pi，给予光照 结果：叶绿体生成ATP，且同时水光解 产生O2 结论：光照下，水光解的同时ADP和Pi合成ATP 9 红山教育 高中生物名师工作室 总结：叶绿体类囊体薄膜结构与功能的统一 10 红山教育 高中生物名师工作室 实验4：阿尔农实验（2） 实验材料：离体的叶绿体 处理：供给ATP、NADPH和CO2，在黑暗条件中培养 结果：叶绿体中有糖类生成。结论：黑暗条件下，CO2合成糖类需要ATP和NADPH。 11 红山教育 高中生物名师工作室 实验5：卡尔文实验（1） 实验材料：小球藻 处理：给小球藻提供用同位素标记的14CO2，在不同时间杀死小球藻并纸层